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1、3.3 燃烧条件与灭火原理 教学目标1.了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，知 道它们与燃烧之间的区别和联系。2.了解物质燃烧条件的探究过程与方法。3.使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，从而培养学生 分析问题和解决问题的能力。4.使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件。外因只有通过内因 才能起作用的辩证思想。 教学重点燃烧的条件与灭火原理。 教学难点燃烧与缓慢氧化、爆炸及自燃的区别。 教学课两课时 教学过程 第一课时 教学目标1.了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理；了解缓慢氧化和自燃现象，知道它们 与燃烧之间的区别和联系。2.了解物质燃烧
2、条件的探究过程与方法。3.使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，从而培养学生 分析问题和解决问题的能力。4.使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件。外因只有通过内因 才能起作用的辩证思想。 教学重点燃烧的条件与灭火原理。 教学过程 引 入我们对火已有一定的了解。火推动了人类历史的发展，人类的生活离不开火， 但火有时也给人类带来巨大的灾难。因此，我们很有必要来学习燃烧的条件与灭火 原理。 日常生活中有许多燃烧现象，如火柴、煤炭或煤气的燃烧。在前面的学习中我 们做了木炭、蜡烛等的燃烧实验。下面我们共同探究燃烧需要的条件。 板 书一.物质燃烧的条件（ 三个缺一不可） 探究活
3、动【实验 3-6】物质需要具备什么条件才会燃烧？指导学生完成表中观察、分析 和推断，得出物质燃烧的条件 板 书1.物质本身是可燃物；2.可燃物接触氧气或空气；3.可燃物温度达到着火点（可燃物燃烧的起码温度） 。 阅 读课本 80 页几种常见物质的着火点。 阅 读课本 80 页内容，了解燃烧、缓慢氧化、自燃等有关知识。 板 书2.燃烧、缓慢氧化、自燃（1）通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的氧化反燃烧的共同特征：发光、发热，且为氧化反应（剧烈）（2）缓慢进行的氧化称为缓慢氧化。（3）由缓慢氧化引起的自发燃烧叫做自燃。 讲 述某些燃烧会对人的生命财产造成巨大的损失，认识了燃烧的条件后，会自然的 联想到如果控制燃烧的条件，使燃烧反应停止，就能够灭火了。那么，有哪些燃烧 的条件可以人为的控制甚至消除呢？ 讨论交流完成课本 81 页讨论与交流 板 书二.灭火的原理1.燃烧物质与其他可燃物隔离或清除掉可燃物；2.使燃烧物隔绝空气（或氧气） ；3.使燃烧物的温度降至着火点以下。 思 考这三个条件是缺一不可还是只要具备一项便可灭火呢？为什么？ 阅 读课本 8182 页 布置作业课本 82 页检查站。
