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1、教学目标： 1、了解本文运用的“意识流”表现手法； 2、体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色； 3、理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。 教学重点：1、2 教学难点：结合意识流小说的特点，体会本文放射性的结构特点。 教学方法： 教师展示“意识流” 、 “意识流小说”的相关知识，引导学生自行阅读，体会本文放射性的 结构特点及小说反映的主题；结合课后练习，通过讨论，品味语言特色，启发学生写作。 课时安排：1 课时 操作步骤： 一、导入：上节课学习诗化小说荷花淀 ，我们了解到并非每篇小说都可以按照写实小说 的人物、情节、环境三要素
2、去品读，因为小说也有不同形态，侧重点不同，对一篇小说的 解读也不同。 春之声就是一篇需要我们换种思维品读的短篇小说。 二、解题： 1、作者王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。河北南 皮人，1934 年 10 月生于北平。 1953 年，19 岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说青春万岁 。1956 年发表短篇小说组 织部新来的年轻人 ，这篇小说成为 50 年代中国文坛的一朵奇葩。此外，王蒙还创作了大 量的作品，其中的夜的眼 、 海的梦 、 春之声 风筝飘带和布礼等，被文坛称 为王蒙的“集束手榴弹” 。 （简单介绍即可，在必修四里还将接触他的文章） 2、导读（一）：王蒙
3、被称为“最新文艺思潮的代表作家” 。而小说春之声是王蒙借鉴 “意识流”创作手法的代表作，更是被誉为新时期中国意识流小说的开山之作。 这种意识流小说给新时期的小说创作带来了深远的影响，冲破了传统小说观念，为小说创 作在艺术上开辟了一条新的途径。 3、导读（二）：意识流是心理学家们使用的一个短语。是把思想比作一股流水的概念和 “意识汇流”的观念。它把人类心理活动中象流水一样活动着的意识的客观状态，比喻为 一个生动的形象。人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤立的部分组成，而是一条 连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想流 。 意识流小说通常借助自由联想来完成叙事内容的转换，因此它们往往打破传统小说
4、正常的 时空次序，而出现过去、现在乃至未来的大跨度的跳跃。人物心理、思绪的飘忽变幻，情 节段落的交叉拼接，现实情景、感觉印象以及回忆、向往等的交织叠合，象征性意象及心 理独白的多重展示，往往使叙事显得扑朔迷离。 意识流小说常常是以一件当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活动 不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。 意识流小说中使用最多的技法是直接内心独白、间接内心独白、无所不知的描写和戏性独 白。 三、请同学们结合提示以及刚才的导读，整体把握，梳理小说结构。 1、 “意识流小说常常是以一件当时正在进行的事件为中心， ”请快速阅读小说，找出这一正
5、 在进行的事件。 （提示：时间、地点、环境、人物）明确： 出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢， “意识”流 动。其所见、所闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑斓的社会生活，传达出“春 的旋律” ，表现了新时期新转机的主题。2、岳之峰身处闷罐车厢， “意识”流动并非是自己空想得来，而是“通过触发物的引发” ， 请再次阅读小说，划出这些触发物，看看它们引发了人物怎样的联想。 （可任选一段，交流 讨论） 幻灯片：岳之峰 过去罐子车 大空间 中国外国 社会生活城市农村 的新转机 （现在） 未来社会生活剪影 人民的欲望结 构 梳 理 3、小结：春之声的表现手法 小说的主题是
6、“歌唱生活中的新转机” ，但不重塑造人物性格，不重故事情节叙述，不按正 常时空顺序。他借鉴了西方的“意识流”手法，但又不是西方纯粹的“意识流” 。小说采用 的“放射性”结构有一个端点，就是坐在闷罐车厢这一特殊环境中主人公的心灵世界。小 说主要写时空切换中，外界世界作用于主人公内心所引起的联想和心理状态，并以此来表 现主题。 四、难点分析: 问：火车上的歌曲春之声是一个巧合还是必然，那么在这里又有什么含义呢？ 明确：火车上的歌曲春之声用在这里是作者有意安排的，它比喻祖国的春天，表达了 作者对祖国未来的无限希望和憧憬！ 五、精华赏析：独特的语言 请仔细品味课本第 95 页“思考、探究”第三题的语句
7、。想想这种“把平淡的事物表述得饶 有趣味” ，对自己的写作有何启发。 1、 尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶还有南瓜的香味哩！ 提示：奇特的比喻，使平常的描写生动且有回味。 2、 黑压压的人头，压迫得白雪不白，冬青也不绿了。 提示：巧妙的夸张 3、 他小跑着离开了故宫把他拉下去哩！ 提示：联想奇特，幽默有趣 4、 她说得挺带劲，每吐出一个字就像拧紧了一个螺母。 提示：比喻独到 5、 岳之峰不由得也摸了摸自己携带的两个旅行包一切都健在无恙。 提示：风趣独特，超越日常思维 6、 闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着，醺醺地陶醉着，袅袅地前行着。 提示：叠词的运用，富有音韵美；拟人运用恰当传神。 文中还有一些语言读来也很美，请自己再找找，并把结果与同桌分享。 （小说过长，又是意识流小说，学生恐怕很难读懂。不妨重点放在品味语言上。 ） 六、作业： 1、 结合课后练习，预习科学小品文说数 ，在文中找出生字生词并注音。完成第二教材 （春之声 ）基础题、能力题、阅
