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1、教学中互联网搜索优秀美术教案10、唱大戏戏剧脸谱张彦伟山东省潍坊市临朐县第一实验小学一、课题：唱大戏戏剧脸谱二、课时：1 课时三、教材：本课为小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索学习领域。本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的综合探索课。本次执教的内容是第一个教学活动：戏剧脸谱。具体内容是脸谱的欣赏、认识与制作。教材中呈现了线描、水墨和彩蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，从而使学生对各种戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力。通过绘制脸谱，提高学生对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的
2、情感。本节课的教学重点是戏剧脸谱的认识与绘制。教学难点是脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。四、教学目标四、教学目标1、知识目标：引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。2、能力目标：掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3、情感目标：激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。五、教学方法五、教学方法1、利用网络自主学习法2、激趣教学法3、欣赏教学法4、交流讨论法5、情意教学法6、综合学习法六、学情分析六、学情分析本课教学对象是
3、小学六年级学生，他们已经具备了很强的感知力、理解力和资料收集能力，利用这一优势，组织学生收集关于脸谱的资料，便于课上与课下的交流。而且学生对“时、空”观念也比较明确，有意注意占优势，并且能长久保持，对新鲜事物感兴趣。戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。七、教学思路七、教学思路本节课从激发学生兴趣入手，充分利用现代信息媒体，由歌曲说唱脸谱导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，利用网络资源丰富共享、直观形象的特点，让学生通过网络欣赏脸谱，分析脸谱的色彩、图案的特点，了解戏剧脸谱文化，从而持续抓住学生的持久学习注意力。而后学生在戏曲背景音乐声中作画，作
4、业评价采用互评加点评方式进行，最后，师生在说唱脸谱的音乐声中结束课堂。整节课的教学环环相扣，衔接自然，恰到好处地关注到全体学生。现代信息媒体的运用为学生提供了更多展现自我的机会。学生乐学，好学，教学效果好！八、教学过程八、教学过程（一）播放视频，激趣导课（一）播放视频，激趣导课1 1、播放歌曲视频、播放歌曲视频说唱脸谱说唱脸谱 ，师生共同欣赏。，师生共同欣赏。（歌曲网址：http:/ 1、生分小组交流分享课前收集的脸谱资料。、生分小组交流分享课前收集的脸谱资料。2 2、竞赛巩固知识：、竞赛巩固知识：学生分小组开展竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题。师提
5、问戏剧脸谱的起源，颜色代表的性格，图案象征的意义，中国戏剧的种类等问题，学生回答。3 3、师结合网络资源、师结合网络资源介绍戏剧脸谱知识。介绍戏剧脸谱知识。“中国戏剧脸谱相关知识”网址（http:/ 1、猜想脸谱，激趣探究。、猜想脸谱，激趣探究。出示出示（张飞、关羽、包公）的图片，请同学们进行猜测，你是怎么猜出来的呢？（生自由回答：从颜色和大刀判断是关羽，从图案月牙和颜色上判断是包公）张飞：（http:/ 2、赏析脸谱，深入探究。、赏析脸谱，深入探究。“脸谱图片”网址（http:/ 3、辨认脸谱，巩固新知。、辨认脸谱，巩固新知。在戏剧表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分
6、别对待，特别是净、丑角脸谱多种多样，丰富多彩。再次出示多张脸谱图片，让学生再次欣赏并分辨角色，进一步巩固知识。4 4、电脑组合脸谱，尝试应用。、电脑组合脸谱，尝试应用。出示电脑中打乱的脸谱散片，请学生上台玩脸谱组合游戏。学生拼摆的这些散片分别在脸部的脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形部位而且左右大致对称（四）范作评析，绘制脸谱（四）范作评析，绘制脸谱1 1、出示范作：（线描、水墨、彩蜡画三种），师生分析绘制步骤：、出示范作：（线描、水墨、彩蜡画三种），师生分析绘制步骤：（1）出示步骤图,老师在幻灯机上操作演示。（2）先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右中轴线。（3）画出人物五官，定出眉、眼、
7、口、鼻的位置。（4）确定人物类型（红、黑、反派、正派.） 。（5）涂画色彩。注意主色调的把握，出示课前准备好的脸谱图。2 2、自由发挥，表现创造。、自由发挥，表现创造。作业内容：用自己喜欢的艺术形式绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。作业要求：构图饱满、造型独特、图案漂亮、色彩明快学生设计绘制，屏幕反复播放背景音乐和各种戏剧脸谱的图片，学生开始创作。背景音乐网址：（HTTP:/ 3、教师指导要点：、教师指导要点：提醒学生脸谱的形象要注意用色对比强烈，色彩要有变化，体现脸谱夸张造型，刻画人物个性的特点。及时鼓励、展示，针对问题进行点拨指导。（五）交流评价，展现自我（五）交流评价，展现自我利用实物投影仪展
8、示：利用实物投影仪展示：部分学生作品，展示后，全体学生的作品都粘贴到黑板上展览。1 1、自评、自评：请部分学生到投影仪上展示自己的作品，说一说自己设计的脸谱特点。 （学生自由表述）2 2、互评、互评：你认为黑板上面的脸谱哪个最独特？哪个最漂亮？哪个色彩最明快？（学生大胆畅谈） 3 3、点评、点评：老师对部分学生作品进行点评。（六）知识延伸，学习拓展（六）知识延伸，学习拓展漂亮的脸谱图案在舞台上使人物更生动鲜活，它与我们的生活也是息息相关。在生活中，同学们发现在哪些方面应用到了脸谱艺术？（学生自由回答）1、展示脸谱艺术在生活中的应用实例图片。展示脸谱艺术在生活中的应用实例图片。“脸谱的应用”网址、图片：（http:/
