《湘教版美术五下《聪明的机器人》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版美术五下《聪明的机器人》教案设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：教学目标：11、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。22、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。33、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。培养探索科技的兴趣、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。培养探索科技的兴趣和热情。和热情。教学重点：教学重点：学习设计机械手和制作机器人模型的方法。学习设计机械手和制作机器人模型的方法。教学难点：教学难点：掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。第一课时
2、第一课时教学过程：教学过程：一、欣赏导入一、欣赏导入11、欣赏机器人动画和影像片断。、欣赏机器人动画和影像片断。22、引导提问：你了解机器人吗、引导提问：你了解机器人吗? ?你是从哪里了解到机器人的有关信你是从哪里了解到机器人的有关信息的息的? ?学生自由交流，谈论机器人。学生自由交流，谈论机器人。33、认识机器人：你认为机器人是什么呢、认识机器人：你认为机器人是什么呢? ?是人吗是人吗? ?是机器怎么又叫机是机器怎么又叫机器人呢器人呢? ?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且
3、具有在人类不可接触的有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。明程度。板书课题：聪明的机器人。板书课题：聪明的机器人。二、认知结构，尝试训练。二、认知结构，尝试训练。11、了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢、了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢? ?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工
4、业机器人就是面向工业领域的类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水
5、下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。它的作用也就不同。22、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航空航天大学机器人研究方形的手掌和节
6、状的手指组成。教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的所研究与开发的“多指灵巧手多指灵巧手”。33、自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试、自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。螺丝帽的立体形的画法。44、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。三、创意设计三、创意设计11、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手? ?学学生自由发言，交流。生自由发言，交流。22、参照资料或展开想像用线描的方法设计一只机械
7、手。注意将关、参照资料或展开想像用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。四、展示创意，评价小结四、展示创意，评价小结11、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。22、互评。、互评。第二课时第二课时教学过程：教学过程：一、欣赏感受一、欣赏感受11、引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗、引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗? ?都有哪些外都有哪些外形特点呢形特点呢? ? 学生自由交流。学生自由交流。22、出示机器人模型的图片，感受模型制
8、作的材料和有趣的造型，引、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。二、分析讨论二、分析讨论11、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的? ?运用了哪些制运用了哪些制作方法作方法? ?22、学生讨论，分组进行总结发言。、学生讨论，分组进行总结发言。33、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。44、分析教材
9、范作。这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的、分析教材范作。这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? ? 自主学习说说它的制作过程。自主学习说说它的制作过程。小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。三、尝试制作三、尝试制作11、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。22、小组策划机器人模型制作方案。学生小组讨论，画示意图，派代、小组策划机器人模型制作方案。学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分工。表发表模型制作的构思，说明小组内的分工。33、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。四、作品发表四、作品发表小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。和功能特点。五、学习拓展五、学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
