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1、濮阳市油田十八中初二语文濮阳市油田十八中初二语文导学练导学练课题门外观球门外观球 学生姓名学生姓名 家长签字家长签字 时间：时间：11、22 主备人：韩宁利主备人：韩宁利 审核：张广燕审核：张广燕 綦嫦娟綦嫦娟 王洪英王洪英 课型：新授课课型：新授课 总课时：（总课时：（ ）课）课 时时 教学目标： 1、了解有关作者的文学常识；有感情地朗读课文，整体把握课文内容。 2、学习欲扬先抑的写法；学习形象描写与深刻议论相结合的写法。 3、了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。 教学过程 一、导入新课 提问：有谁对足球比赛有兴趣？ 请学生们谈谈观看足球比赛的一些体会。 （1）题目解说 “门外” ，指
2、门外汉，即作者对足球不了解；“门外观球” ，即作者从门外汉的角度观 球，观出了自己对足球的独特的人生感悟。 （2）介绍作者铁凝，1957 年生于北京，祖籍河北赵县。1975 年开始发表作品。她的小说，大多以中 国北方大平原为背景，旷达浑厚。著有短篇小说集夜路 ，中短篇小说集没有纽扣的红 衬衫 、 哦，香雪 、 铁凝小说集 ，长篇小说玫瑰门 、 无雨之城 ，散文集草戒指 等。其中哦，香雪获 1982 年全国优秀短篇小说奖， 没有纽扣的红衬衫获 1984 年全 国优秀中篇小说奖， 孕妇和牛获河北省第三届文艺振兴奖。现为中国作协主席。 三、检查预习，巩固字词的读音 给下列加点词语注音： 狰狞（ ）
3、问鼎（ ） 癫狂（ ） 揣摩( ) 补充下列成语： （ ）花流水 千（ ）难逢 出其不（ ） （ ）尽致 四、通读课文，学生讨论 （1）理清文章结构。文章可分为几部分？并概括每部分的意思。（2）文章是按照什么顺序组织材料，采取了哪种写作手法？五、细读课文，探究问题 1作者是怎样喜爱上足球的，又是怎样理解足球的？2 “足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。 ”这句话有矛盾吗？为什么？3这篇文章阐释了足球的哪两个意蕴？六、品味语言 下列语句中那些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈你的看法。 1 从小就对足球不感兴趣，以为那纯粹是男孩子的事。长大之后我仍然拒绝对足球产生 兴趣，并坦率地向迷恋足球的朋
4、友们承认我的这种拒绝。2 我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视。3 于是千千万万的观众涌进足球场，除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那的 窒息感还有足球明星们在竞争中的那一分世上千载难逢的真实。4当意大利之夏终告结束时，球场的看客如梦方醒。和足球在一起的生活使人们一时间变 得单纯了许多，眼前尽是如茵的绿草，黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔 跑。七、文章感想 文中的那句“当你把眼和心真的放进球场，你必将有所获得” ，让人感受颇深。人生中任何 事不是都如此吗？当一个人真正全身心投入一件事中时，他定然会有所收获。八、名著阅读 根据原著内容填空： 祥子为拥有一辆属于自己的车而努力
5、工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车 。为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他有拥有了一辆车，却因为埋葬 不得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争终以失败而告终。九、阅读文章，完成课后题目。 姥姥的端午姥姥的端午 王瀛 十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。 此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛， 踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。 物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的日子， 不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房
6、 上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已 渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院 上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。 端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。 姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之 时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。 姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗 居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着 两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想
7、念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话， 农谚桑麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。 最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以 忽略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉 到姥姥的端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结 婚了，别让姥姥这么等着。大家听着，都没有在意。 端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她 床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。 次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太 多的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、
8、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小 布鞋小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥来。 ”大家顿住了，都不说话，大弟站到阳 台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的 青粽上姥姥赐我农家巧手，包粽的“工艺”代代相传，粽香飘进以后的日子。 端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。芦丛摇 曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股 矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏， 永远都蛰伏在心灵深处不会消失。 娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一
9、尺鲜洁的 水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。 (选自散文百家2006 年 03 期，有改动)15通读全文，说说本文除了写“我”童年时的“姥姥的端午”外，还写了哪些“姥 姥的端午”? (3 分)答： 16体会下列加点词语的表达效果。(5 分)（1）临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近， 拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。 （2 分）答： （2）而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞 的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。 （3 分）答： 17赏析下面的句子。(3 分)姥姥的端午
10、永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少 年。答： 18本文的题目是“姥姥的端午” ，第段看似与“姥姥”无关，实是文章独具匠心之处。 请仔细揣摩，分析这样写对刻画姥姥的形象有何作用。(4 分)答： 19端午节是我们大家的节日，本文为什么说它是“姥姥的端午”?请作分析。(4 分)答： 课后反思：导学练答案导学练答案 四、 （1） 、第一部分（16）：交待“我”不喜欢足球第二部分（715）：写作者是怎样喜欢上足球的第三部分（1618）：再次总结，点明主题 （2） 、作者按时间顺序组织材料，采用欲扬先抑的手法，使得文章跌宕起伏。 五、细读课文，探究问题 1作者先写从小对足球不
11、感兴趣，并且拒绝对足球产生兴趣；再写一个偶然的机会作者结 识了足球，而后一发而不可收，终于喜欢上了足球。作者是这样总结对于足球的理解的： “地球上需要足球，因为地球人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身。 2这句话并没有矛盾，因为用作者的话说，足球有着与表演艺术一样的功力和套数。但它 又不同于一般的表演艺术，因为它又有着其他表演艺术所没有的一切出其不意。 “一切出其 不意”显然是人类观看足球比赛的又一个兴奋点。 3 首先是一个淋漓尽致的真的自身。足球还每个人一个真实的面目，让人看到真实的自 我、真实的世界。 其次，一切出其不意。每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我们感受着人 类正创造着
12、一切可能，又失掉着一切可能。足球的出其不意增强了人类对足球的神秘感和 足球运动的魅力。六、1 “拒绝”一词连用，起到了欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。 2两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。 3使用排比阐释足球的魅力，尤其强调足球的那一分“真实” ， “千载难逢”一词表 达了作者的情感和独特的理解。 4这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。 “如梦方醒” “单纯” “美妙滚动” “真切无比”蕴涵了作者的感情色彩。 八、名著阅读 被大兵抢走 虎妞 l5“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午” ；姥姥生命中“最后的” “姥姥的端午” ； 姥姥去世“次年”的“姥
13、姥的端 午” 。 解析：本题考查对文章主要内容的把握和概括提炼的能力。解题时首先要审清题意， 抓住其中的关键词“除了写我童年时，还写了” ；再从文章中寻找重要信息并 概括。从第节“姥姥的端午，从老家搬到城里” ，第节“最后的端午，姥姥依旧忙碌” ， 第节“次年端午一到端午，就想起姥姥来”可以概括提炼。 l6运用细节描写 (答“运用反复修辞”也可)，刻画出姥姥生怕惊醒“我”而轻手轻脚的样子，表现了她对 儿孙的关爱。 运用神态描写，写出姥姥进城后对城市生活的不适应，对乡村生活的怀 念，表现了她的勤劳。 解析：考查细节描写(修辞的运用)及其对表现人物的作用。联 系“清明夜起” “推门” “走近” “
14、拾起床边垂落的被角” “一掩再掩”等词句，可以看出姥 姥对孩子的关爱。考查人物的神态描写及其作用，联系该词所在的语言环境，从两个 “想念”不难看出姥姥“呆呆”的神态下的心理活动对乡村生活的怀念；而从“两腿 露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧”中可以看出姥姥勤劳的品格。 l7运用比喻 的修辞手法，把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水” ，形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈 爱的品格，她的品格将永久地激励、影响着“我” ，让“我”永志不忘。 解析：本题考查 了对文中精彩语句的赏析。答题时，可从修辞手法、写作手法、生动的动词和修饰语等角 度人手。 18运用想像和虚写描写了姥姥年轻时秀丽的形象；运用环境描写烘托姥 姥年轻时秀丽的形象；用村姑的秀丽来衬托姥姥品质的美好；补写出姥姥的外形，使 姥姥的形象更加丰满。 解析：本题考查对写作手法及其作用的理解。本段所展现的意境 与蒹葭相似。作者把人物放在“芦丛摇曳” “薄雾”弥漫的缥缈朦胧的环境中，这是在 姥姥离世后的玄想，虚实相映，是一种以景物美衬托人物美的写法。 19“姥姥的端 午”是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；本文刻画的对
