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1、四年级上册音乐教学计划教学目标及内容： （一）、知识目标：1、 认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。2、 通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。（二）、能力目标：1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。2、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。3、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。学生情况分析： 1.我担任的四年级音乐教学工作，都是农村学生，
2、学生的音乐基础相对较差，学习音乐的兴趣较高。 四年级的学生平时上音乐课时纪律比较好，每个学生都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是 50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占 15%20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不
3、会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。教材分析： 1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十二课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形
4、式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。教学措施：1、认真备课、钻研教材，明确教学任务。 2、教学内容安排合理，突出重点。 3、提高课的组织水平，准确掌握教学进度。 4、教法得当，注意启发性、形象性、和可接受性。 5、贯彻课堂常规。教学辅导计划：在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。教学进度及时间分配：每周两节课。第一课第一课 祖国祖国 妈妈妈妈教学目标 1、通过演唱我爱妈妈，我爱中华，聆听歌唱祖
5、国，感受音乐所描绘的祖国的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱祖国。 2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。 教学重点 通过本课学习，感受的祖国的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱祖国。教学难点乐曲中出现的切分节奏及为歌曲进行伴奏 教学准备风琴、打击乐器。 教学过程 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 3、练声。 二、唱唱歌唱祖国 感受我们祖国的大好河山。出示课题我爱妈妈，我爱中华 教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用真挚、深情的声音来唱） 教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。 三、听听我爱妈妈
6、，我爱中华 、教师：整个音乐给你什么感受？（感动、温暖、欢乐），请你为这段音乐起个名称（我爱妈妈，我爱中华）， 、学唱这首歌的曲子，认识四拍子。、学唱歌词。四、学生试唱。（多种形式） 五、听音乐出教室。 教师：今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。 第二课第二课 清晨清晨教学目标 1、通过演唱清晨，聆听苗岭的早晨，感受音乐所描绘的早晨的景象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱生活。 2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。 教学重点 通过本课学习，感受的晨景，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱生活。教学难点乐曲中出现的切分节奏及为歌曲进行
7、伴奏 教学准备风琴、打击乐器。教学过程 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 3、练声。 二、唱唱清晨 出示课题清晨 教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用活泼、欢快的声音来唱） 教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。 三、听听清晨 四、学会重唱清晨第二乐段五、全班同学一起有感情的演唱清晨全曲。师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？1、学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。2、学生分组表演。3、学生间相互评价，评出唱得最好
8、的一组。六、总结师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把清晨这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！第三课第三课 音乐家海顿音乐家海顿教学目标 1、通过海顿的故事，明白当时的具体情况。2、主动参与表演。教学重点通过本课学习，感受音乐，记住永远的惊愕。教学难点模拟演奏教学准备风琴、打击乐器。教学过程 一、听音乐惊愕交响曲 。二、学生说感受，明白为什么它叫惊愕交响曲。三、听海顿的故事 。海顿 18 岁时在一个合唱团里唱歌，但不久他的嗓子坏了，便开始在维也纳街头拉小 提琴，并自己创作乐曲。一天，海顿的几个
9、朋友决定在名叫伯纳登柯茨的著名丑角的窗前奏小夜曲，要海顿写 个曲子。演奏时，柯茨刚好在家，他非常喜欢这个曲调，就走到阳台，问道：“谁写的这样 优美的曲子？”“我写的。 ”海顿说。“你写的！那就请上楼来， ”柯茨说， “我有句话对你说。 ”当海顿走进柯茨的房间时，柯茨给了他一些诗稿，请他写一个歌剧。“我从未写过这样的乐曲， ”海顿担心地说， “不过我可以试试。 ”于是他就开始写起来。但写到海上风暴那节就卡住了。“我从来未见过海，我怎么能把海上风暴写进乐曲呢？”海顿说。他去找柯茨，但柯茨 也没有办法，因为他自己也没有见过海。海顿走到钢琴那里，开始试着用各种曲调来表现，但都不成功，最后他失去了信心，
10、 两手猛地向钢琴一砸，喊道“见鬼去吧！风暴。 ”“就是它！就是它！”柯茨从椅子上跳了起来，喊道， “就这样弹下去。 ”自从海顿的名字闻名于世界之后已经过去了很多年，他为许多歌剧谱写了美妙的乐曲， 但他始终忘不了第一个歌剧的风暴。“诀别”和“惊愕”1760 年，海顿接受匈牙利埃斯特哈惹亲王的聘请，任副乐长之职，称心如意地指挥着 一个有规模的乐队和合唱队。1766 年，正乐长维纳逝世时，发现他的日记里夸誉海顿是 “国家的至宝”，海顿遂被擢升为乐队的正乐长，连续在乐队里工作了 30 年，把全部精力和 才华献给交响乐的建设，并被誉为“交响乐之父”。当时，有些乐队队员因故想请假，遭到了亲王的拒绝，海顿为
11、此创作了“诀别交响乐”。 在第一乐章里所用乐器众多，次第减少，按乐谱规定，队员奏完自己的声部后，即可吹熄 谱架上的白烛，悄然退场回家，不必等乐曲终止才散队，因此演奏到第四乐章时，台下乐 器已寥寥无几，最后，台上只剩一个小提琴独自拉奏着寂寞的旋律而闭幕。聪明的亲王明白其中的意思，此后队员有事请假，亲王就准允了。海顿指挥乐队演出时，常有些故作风雅的贵族前来参加音乐会，可是他们根本不懂音 乐，常在乐曲进行中打瞌睡，海顿就特意创作了“惊愕交响乐”。开始，乐曲在极为柔和的 声调中进行着，正当那些贵族们酣睡时，突然，乐队中发出惊雷闪电般的曲调，伴着还有 大炮式的大鼓声，顿时把睡梦中的贵族们吓醒。他们口张目
12、瞪，睡意全失，不知所以，乐 曲也即此告终。 四、老师和学生一起来表演当时音乐会的现场，老师是海顿，学生是公爵、公主、贵夫人 等。通过我们再现当时惊吓的场景让学生能从心底记住它永远的惊愕！ 第四课、雨中乐第四课、雨中乐一、组织教学：一、组织教学：1、课前歌四季童趣2、师生问好！二、导入：二、导入：师：孩子们，闭上眼睛细细的听！在音乐中你听到了什么声音？师：那就和叶老师一起去看一看雨中的美景吧！1、播放图片师：又是一年春来到，春雨又悄悄的回到了我们的身边，细润的小雨唤醒了沉睡的大地，摇醒了路边的小树，让池塘里的荷花也绽开的美丽的笑脸，可爱的小雨把我们带进了五彩缤份，充满乐趣的夏天，沐浴在夏天的小雨
13、里，你的心情是什么样的？师：同学们说的真好，那就让我们带着我种心情一起走进今天我们要学习的这首歌曲踩雨三、新授：三、新授：1、听范唱：歌曲给你什么样的感受？2、复听：感受哪一句歌词最能表现出我们在雨天里踩着小雨时的乐趣？3、难点处里：“踩呀踩呀”让学生们站起来一起有节奏的做一做脚上的动作。师：我们踩着小雨走到哪去了？“踩着了一页夏天的童话”处理：后十六、切分、符点节奏。师：同学们做的真好！那能不能把歌词有节奏的朗读下来那？4、师范读歌词5、生齐读歌词师：下面，老师来为大家演唱一遍歌曲，听一听，哪个乐句的唱法与其他乐句的唱法不一样？6、处理难点：“哎哎咳咳踩雨呀！”用了连音、断音的唱法。让学生们
14、唱一唱！7、完整学唱歌曲：师唱一句曲谱，生填一句歌词。注：学唱的过程中，处理歌曲中乐句相似的两处，注意音高的准确。师：同学们学的都非常认真，那你们能不能汲取这节课所学的东西，加上你甜美的声音，把歌曲完整的演唱出来那？8、完整的演唱歌曲师：哎呀！老师都被同学们动听的歌声打动了，我也想和你们一起唱行吗？（找两名同学和老师唱其中的一句，其他同学唱剩余部分）9、师生共同演唱。师：我们合作的太棒了！看看老师为你们带来了什么？师：那么多的打击乐老师为什么只带来了这四样？10、选择打击节奏型自由为歌曲伴奏，没有打击乐的同学演唱师：通过一遍的实践，你觉得我们伴奏的好听吗？师：为什么不好听！我们怎么伴奏好听？注
15、：让学生发现不好听的原因，改进后再演奏一回？让学生自我评价一下！11、师生共同表演四、延伸：四、延伸：师：雨，不仅为我们的世界增添了缤纷的色彩，也为我们的生活带来了无限的乐趣，听！欣赏：雨中即景五、小结：五、小结：从同学们的表情中老师看到，这节课给大家带去的快乐和美的享受！俗话说：春雨贵如油！孩子们，春天来了，夏天还会遥远吗？那就让我们做好准备，共同迎接美好的夏天吧！这节课就到这里！下课！第五课、藏族的歌第五课、藏族的歌教学内容： 学跳集体舞我的家乡日喀则。 教学目标： 1、学会跳集体舞我的家乡日喀则。 2、知道我的家乡日喀则是藏族民歌。 教学过程： 1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介
16、绍有关藏族的简单常识。 2、欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快情绪。 3、学唱歌曲我的家乡日喀则。 4、学跳集体舞我的家乡日喀则。 补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。第六课第六课 当五环旗传到北京的时候当五环旗传到北京的时候重点 歌曲教学 难点 歌曲中音准 教 具 多媒体、电子琴 教学方法 视听唱结合的方法学习歌曲 教材分析 当五环旗传到北京的时候是一首新近创作的歌曲，歌曲为两个部分，第一部 分有四个乐句组成，主要由三读音程构成旋律，节奏也非常规整，前三局的节奏完全一样， 到第四句时有所变化，又进行曲的风格，好似少年儿童“迎着黎明锻炼，伴着晚霞拼搏” 。 歌曲第二部分，调式色彩向小调游离，节奏拉宽，情绪转为抒情，与第一部分形成鲜明对 比。第三乐句转回大调。表达了少年儿童从小锻炼身体，到 2008 年报效祖国的决心。 教学过程 一、
