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1、九年级思想品德教案九年级思想品德教案 湘教版全册湘教版全册 目目 录录第一单元第一单元 世界在我心中世界在我心中1.1 感受今日世界第一课时 跨越国界的沟通2第二课时 放眼国际经济与政治4第三课时 和平与发展的共同企盼61.2 开放的中国走向世界第一课时 世界不能缺少中国8第二课时 中国积极走向世界101.3 面向世界的眼光第一课时 树立全球观念12第二课时 让世界充满爱14第二单元第二单元 关注自然关注自然 关注人类关注人类2.1 共同的问题 共同的选择 第一课时 日益严峻的生态危机16 第二课时 可持续发展的必然选择17 2.2 我国的环境压力 第一课时 人口大国18 第二课时 资源小国1
2、9 第三课时 环境污染和破坏20 2.3 我国的可持续发展战略 第一课时 计划生育21 第二课时 保护环境22 第三课时 珍惜资源 节约能源23第三单元第三单元 发展科技发展科技 振兴教育振兴教育3.1 科技改变生活 第一课时 感受科技24 第二课时 直面成就与差距273.2 教育振兴民族 第一课时 教育是一种力量29第二课时 我国教育的现状323.3 科教兴国的重托第一课时 珍惜受教育的权利 34第二课时 培养创新精神37第三课时 单元活动 科技创新体验教育活动39第四单元第四单元 理想与使命理想与使命4.1 畅谈理想 第一课时 多彩的个人理想43第二课时 远大的社会理想474.2 感受使命
3、第一课时 不同时代，不同理想49第二课时 新的时代，新的使命504.3 坚持理想 担当使命第一课时 思想引导人生52第二课时 实践锻造人生54第五单元第五单元 迎接挑战迎接挑战 设计未来设计未来5.1 走过中学 第一课时 我学习 我快乐57 第二课时 克服考试焦虑60 第三课时 活到老 学到老62 5.2 面对人生的重大选择 第一课时 承担我们的社会责任 树立良好的职业理想64 第二课时 把握自己的人生选择66 5.3 自信走向未来 第一课时 回首我的成长故事 努力完善自我68 第二课时 勇于挑战到底70第 周 星期 总第 1 课时第一单元第一单元 世界在我心中世界在我心中第一单元世界在我心中
4、作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身 边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我 们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整 个国家，跳出“小我”，形成“大我”；第一单元世界在我心中将目前世界所共同关 注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、 世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。第一节第一节 感受今日世界感受今日世界当今世界的发展趋势-明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势，“知 道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。第一课时
5、第一课时 跨越国界的沟通跨越国界的沟通 教学目标教学目标 知识目标：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势能力目标：培养学生辨证思维能力情感、态度、价值观：树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化 重点难点重点难点 辨证对待网络文化 教学过程教学过程 1、 新课导入新课导入 1）近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离 我们很近”2、 联想拓展联想拓展 有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答（学生依据 自身知识储备和生活经历，体验感受）3、 知识天
6、地知识天地教师讲解：农业时代工业时代信息时代的特征和变迁（帮助学生了解历史的变迁， 进行知识的增容）4、请同学们阅读课本 P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给 我们的好处；互联网带来的弊端）学生看书归纳（通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带 给我们的影响）5、 即兴辩论即兴辩论 互联网利弊谈 （5 分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维 能力6、 合作交流合作交流 我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题
7、进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言 表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同 7、 理一理理一理 本节课的学习表明了 我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考： 我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习8、 查一查查一查 你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路 数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸第 周 星期 总第 2 课时第一节第一节感受今日世界感受今日世界第二课时第二课时 放眼国际经济与政治放眼国际经济与政治 教学目标教学目标 知识目标：引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势能力目标：
8、培养学生辨证思维能力情感、态度、价值观：树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个 人类生活 重点难点重点难点 辨证对待经济全球化和政治多极化 教学过程教学过程 1、 故事导入故事导入 佩罗德的困惑（教师用书 P29）你能发现什么？ 通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在2、 说一说说一说 你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业-学生回答 互相补充学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现3、 阅读思考阅读思考 请同学们阅读 P5 思考：什么是经济全球化？经济全球化需要哪些物质条件？学生阅读 学生作答
9、（提示：交通 通讯等）帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练4、 议一议议一议 经济全球化影响到我们的生活-经济全球化的积极作用-经济全球化的消极作用-谈谈你的看法学生阅读 P6 在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力5、 自学阅读自学阅读 请同学们阅读 P6 归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化 经济全球化）通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步 的学习打基础6、 知识天地知识天地 教师讲解：二战后多级化政治格局的由来（两大阵营出现两大军事集团对峙美苏争霸一
10、超多强多极化政治格局的形成- -）帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容7、 考考你考考你 你知道下列词语的含义吗？ 两极格局 单极世界 单边主义 多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？学生课堂、课后练习通过练习进行知识的课后拓展和延伸8、 理一理理一理 前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识第 周 星期 总第 3 课时第一节第一节 感受今日世界感受今日世界第三课时第三课时 和平与发展的共同企盼和平与发展的共同企盼 教学目标教学目标 知识目标：引导学生了解当今世界的主题是和平与发展情感、态度、价值观：培养学生的忧患意识、
11、和平与发展意识 重点难点重点难点 和平与发展是当今世界的两大主题 教学过程教学过程 1 图片导入图片导入 展示战争、游行、冲突等图片-展示祥和、安宁、幸福和谐图片- - 比较并选择比较并选择 你会选择生活在什么样的空间里？学生观看、思索、选择，进行价值的判断 （帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情 感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往）2 说一说说一说 当今世界还很不太平，阅读 P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？你知道霸权主义以及危害吗？学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现 （培 养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害）3 拓展加深拓
12、展加深 图片展示影响和平的因素（九年级历史与社会P34P35）学生一边看图片，一边 理解并说出影响世界和平的因素（帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素）4 议一议议一议 你知道发达国家和发展中国家的分类吗？打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点学生读图思考并 回答（参考：大多数发达国家在北半球，发展中国家在南半球）学生通过读图，培养读图能力和思维能力5 图片比较图片比较 展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较（九年级历 史与社会P37）依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距( 通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注)6 合作探究合作探究 发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？怎样才能解决发展问题？怎样才能解决和平问题？ 学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言（通过练习进行思维训练）第 周 星期 总第 4 课时第二节第二节 开放的中国走向世界开放的中国走向世界第一课时第一课时 世界不能缺少中国世界不能缺少中国 教学目标教学目标 知识目标： 帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色能力目标： 引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用情感、态
