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1、绝唱执教：赵磊山东省寿光市洛城中学生：老师好！师：同学们请坐！同学们喜欢听歌吗？生：喜欢。师：大家都喜欢听些什么歌？生（齐声答）：流行乐曲。（生举手）师：你喜欢些什么歌？生：师：好，请坐。你呢？生：师：能不能唱一曲？生：呃师：那你推荐一位同学来唱。生：我推荐张 x 同学。师：张社同学是吗？生：张 x。师：张 x 同学，你来。生：今天我为大家唱一下童年这首歌。 （唱歌）池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面。黑板上（呃，对不起，唱的有点高了）（生笑）师：有点高。没关系，继续唱。生：（继续唱）黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。等待着下课，等待着放 学，等
2、待游戏的童年。谢谢！（生鼓掌）师：大家觉得她唱的怎么样？生（齐声答）：好！（点一名同学）师：你觉得她唱的怎么样？生：我觉的她唱的挺好的。师：能不能详细地评价一下。生：她这首歌，就是除了高处唱不上去以外，她的声音唱的就是比较比较吸引人，嗓 子比较嘹亮一些。听起来非常悦耳。师：恩，请坐。（又叫一名同学）师：你觉得她唱的怎么样？生：恩，我觉的她唱的除了稍微唱的有点高，就是高潮部分唱不上去以外，其他部分 挺好的。就这些。师：请坐。看来啊，叫同学们做详细地评价就有点快了。其实啊，音乐是世界上做美妙的 东西，它如春潮，如月华，如星光灿烂，如水银泻地，那么我们如何把转瞬即逝，捉摸不 定的音乐或声音用文字表现
3、出来呢？这节课我们就来学习一篇描写声音的杰作绝唱 。请 同学们打开课本。（生打开课本，老师在黑板上写下课文题目，运用 ppt）师：作者刘鹗，选自老残游记 ，这节课以同学们的自学为主，老师会参与到自学当中来， 和大家一起讨论。下面请大家快速地速读课文。这里我要提醒大家，读完之后，记下你们 的感受或者是提出你的疑问。可以是字词句，也可以是部分的，也可以是整的。好，下面 请同学们速度课文。可以默读，也可以出声读。（生读课文，ppt 有课文显示）师：好，大部分同学都已经读完一遍了。下面我们来交流一下。大家边提问边谈感受，我 们边来研读课文。请同学们提出自己的问题。好，这位同学。生：老师，我想请问一下，
4、这个课题绝唱是什么意思？师：课题绝唱是什么意思？哦，好，你请坐。哪一位同学能为他解答一下“绝唱” ，谈 一谈你的理解。好，这位同学。生：我读了课文之后，我觉的“绝”字是到了极点的意思，而这个词连到一块的话我觉的 是好到极点地唱。师：好到了极点的唱称为“绝唱” 。老师喜欢你这么说， “我以为” 、 “我觉的” 。希望同学们 都能够像这位同学一样，敢于发表自己的观点。 “绝唱”刚刚起来的那位同学已经说得 很精辟了。具体到我们这篇文章当中来，谁唱的绝啊？大家一起说。生：王小玉。师：王小玉。请同学们继续提出自己的问题，也可以谈一谈读书的收获。好，后面的那位 男同学。请把话筒传给他。生：我在读课文的时候
5、，发现第三节的最后一句话比较难理解，就是师：你能读一下吗？生：其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。师：以为观止矣？你是说这个词语和这个句子很难理解，对吧？哦，请坐。同学们有什么 意见？看来这个问题啊，还有一定的难度。老师啊想起来这样两句诗，叫“五岳归来不看 山，黄山归来不看岳。除却巫山不是云，曾经沧海难为水” 。我想这两句诗的心理效应和这 “以为观止”应当是一致的。谁能谈一下“以为观止”？让我们发表自己的简介。来，说 错了没关系。来，你谈一下。生：这句话好像是无法形容它的师：“以为观止”是无法形容，我还是第一次听到这样独到的见解。好请坐。你呢？生：我认为这个“以为观
6、止”说明这个王小玉这个情诗跟这个说书表演都很好，然后 让作者，全场的人都觉得她的表演很精彩。师：“以为观止” ，看的这里就生：就惊骇了，看到这里就很惊奇师：不用再继续看下去了。好，请坐。你还想谈。生：我觉的这个“以为观止”就是这个说书表演实在太精彩了，大家觉得以后这个什么同 类的说书表演我们就不用再去看了，因为我们以前已经看过最好的了。师：说得真好。请坐。古人说，学，源于思；思，起于疑。大家在读书的时候，应该善于 提出问题。刚才几位同学都提得非常好。我不知道同学们还有没有提问。好，这位同学。生：我刚刚读到了六七两小节，觉得这两小节用了很多比喻来形容王小玉的说书，这些比 喻都非常难懂，请老师为我
7、讲解一下。师：那我给你讲解一下，你看这个我问题先放一下好不好？生：好。师：好，请坐，谢谢你提的这个问题，这个问题很有价值。你呢？生：老师我的问题是在第五节， “那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着 两丸黑水银”这篇绝唱主要写的是这个白妞的声音，为什么要写她的相貌呢？师：哦，以貌取人是吧？这个问题我觉得这个同学提的非常好。本文是写王小玉说书，那 写她的相貌干什么呢？大家找一下，描写王小玉相貌的句子。谁找到了，请读一下，找到 的同学，请读一下。好。生：描写王小玉相貌的是“瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不 媚，清而不寒” 。师：你觉得王小玉长的漂亮吗？生：她虽然长
8、的不是非常地漂亮，但是这里面形容她是“秀而不媚，清而不寒” ，给人一种 一看到就知道她的艺术魅力很强，她的修养很高。师：她的气质够好。生：对。师：那她虽然长得不是很漂亮，但是作者着重写了他的？生：气质。师：气质，还有呢？刚才那位女同学读的写了她的生：还有她的眼睛。师：她的眼睛，你发现她的眼睛是不是特别有魅力啊？生：对。师：就那样一步一看，可以说是勾人魂魄，就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来 还要静悄得多呢。这一步一看，明星笑容就出来了。刚才那位同学的问题还没有解答呢！ 为什么要写她的外貌呢？生：因为本身白妞她的相貌很出众，艺术魅力很高，这说明她的技艺也一定很不非凡。就 根据她的相貌可以初
9、步看出她的艺术一定是很高的。她的技艺一定很高。师：哦，你请坐。不知道同学们有没有不同的意见？他说白妞长的很漂亮，那当然艺术要 搞喽！生：我认为这个地方描写王小玉的相貌，还有一个就是，因为有人听说白妞这个名字，然 后说书一直非常好，就想看一看她到底长的是什么样子，所以说在这先描写了一下她那个 高尚的气质师：高雅的气质。生：高雅的气质，然后就是说，更能说明她那个非常精湛的说书的技艺。师：突出的艺术气质，可见，王小玉说书靠的是以貌取人吗？生：不是。师：诶，不是，靠的是她的说唱技艺。刚才同学们都提出了很多问题，老师在读这篇文章 的时候也有一个疑问，说来跟大家探讨一下。我数了一下这篇文章，一共有八段。但
10、是写 王小玉的一共只有两段。大家都知道， 绝唱的主角儿是谁啊？生：王小玉。师：是王小玉。那其他的那些不是喧宾夺主了吗？我想听听同学们的意见？好，这位女同 学。生：我觉得他这样写是为了侧面烘托王小玉她的说书技术精湛。师：哦，侧面烘托出艺术的精湛。那这样吧。老师啊画一个画。 （画圆）同学们，这是一轮 月亮，孤零零的，不好。在这旁边啊，点缀几多白云。大家看，效果就不一样了。这叫做 烘云托月，也叫做烘托。大家想想在我们以前所学过的文章当中，还有哪一些运用了这个 手法。好，你说。生：在我们学过的文言文里面有篇叫口技的。师：哦，叫口技的。你能不能给同学们说一两处。 口技的，把话筒穿给她。生：比方说“满坐宾
11、客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ”这就是以宾客的反应去 烘托口技表演者的精湛技艺。师：恩，好。还有没有要补充的？口技这篇文章同学们都学过了吗？生：学过了。师：学过了。刚才这位同学学的很扎实。大家再说说看。也可以从其他文章当中再来联系 一下。生：口技里面还有这样写的， “于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先 走。 ”这样来形容宾客的，就是反映了，可以烘托出口技表演者他表演真正的非常地真实， 让听众觉得像是真的失火了一样。师：哦，身临其境。还有没有？后面的男生再说。生：“忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ”师：简单分析一下。生：这里写出口
12、技人道具的简单，使之写出口技技艺人的技艺绝妙。师：好。请坐。那同学们有没有学过一首陌上桑的诗？没有？很快就要学到这首诗了。 在这里啊，老师说一下，这首诗啊描写了一个美女，叫罗敷，但是作者并没有写罗敷长的 多么美丽，而是运用了这种侧面烘托的手法，这样写到， “行者见罗敷，下担捋髭须。少年 见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。因为罗敷的美 丽，耕地的忘了耕地，除草的忘了除草，罗敷远远地走过来，用我们现在的话就是，回头 率特高，到底有多么美啊？给我们留下了广阔的想象的空间。大家再来看课本，在我们文 章当中还有没有这样的句子，特别是语段？运用这种烘云托月的手法。找到的同学
13、请举手。 大家再看课文。好，这位女生。生：就是第七节的“满园子的人都屏气凝神，不敢少动” ，他就是，他从侧面描写了听众的 反应，来烘托王小玉的说书的技艺精湛。师：哦，用听众的反应来写王小玉说书技艺的精湛。好，你请坐。还有没有？听众的反应。 （写在黑板上）好，你说。生：还有第八节中通过听众的评论来写王小玉说书的精湛。师：听众的评价。你能不能给我们具体说一下。生：“停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖 南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那余音绕梁，三日不绝。 的话， 我总不懂。空中设想，余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不绝呢？每次听他说书之后，总
14、有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得三日不绝 ，这三 日二字下得太少，还是孔子三月不知肉味 ， 三月二字形容得透彻些！”师：这些的是听众的评价。还有没有同学要补充？好，你说。生：还有第四节反映王小玉的技艺高超。师：你能不能读一下？生：旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞白妞名叫王小玉。妞，女孩 子。了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的， 若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学 得到，白妞的好处人学不到。师：黑妞 唱得好还是白妞唱得好？生：白妞唱得好。师：白妞唱得好。这属于那一种手法？
15、生：侧面烘托。师：侧面烘托。好，请坐。还有没有？这位男同学。把话筒给他。 （板书）生：我找的句子是在第一节，那知进了园门，园子里面已经坐的满满的了，只有中间七八 张桌子还无人坐。桌子却都贴着“抚院” 。老残看了半天，无处落脚，只好袖子里送了看坐 儿的二百个钱，才弄了一张短板凳，在人缝里坐下。师：可见来听说书的人生：非常多！师：王小玉说书啊可以说是坐飞机，吹喇叭，名声在外。好，请坐。写到了戏园子的 情况，对吧？还有，你再说。生：刚刚同学都找的是观众的反应，我找的是从道具烘托王小玉技艺的精湛。就是在第一 段，看那戏台上，只摆了一张半桌，桌子上放了一面板鼓，鼓上放了两个铁片儿，心里知 道这就是所谓梨
16、花简了，旁边放了一个三弦子，半桌后面放了两张椅子，并无一个人在台 上。这一点说明王小玉她在唱的时候用的道具非常少。用的道具那么少，还能唱出如此精妙，现出她技艺的精湛。师：就像我们口技当中“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ”好，请坐。刚才同 学提到的是戏园子的盛况。好，还有没有同学要发表自己的见解？好，这位男生。生：在第一节最后， “园子里面，顶着篮子卖烧饼油条的有一二十个，都是为那不吃饭来的 人买了充饥的。 ”这样就可以体现人们为了不吃饭也要听王小玉来说书，说明王小玉技艺很 精湛。师：都是慕名而来的。好，你再说。生：次日九点钟的光景，老残赶忙吃了饭，走到明湖居，才不过十点钟时候。那明湖居本 是个大戏园子，戏台前有一百多张桌子。他说了两点，一点事时间之早，第二点是座位之 多。师：很早的时候都坐得满满的了。并且上面还写到，桌子却都贴着“抚院”定。 “抚院”是 什么意思？生：我认为“抚院”和“学院”都是当时的一个官职，怎
