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1、历史：第一单元第历史：第一单元第 2 2 课课 残酷的残酷的世界大战世界大战 教案（冀教版九年级下）教案（冀教版九年级下） 教学目标教学目标（一）知识与能力1掌握：第一次世界大战的三条战线，凡尔登战役，第一次世界大战的性质、结果。2通过对第一次世界大战的分析和评价，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。（二）过程与方法1通过分析第一次世界大战的性质，让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。2通过历史地图的运用，让学生学会识读历史地图的方法。（三）情感态度与价值观通过讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。教学
2、重难点教学重难点（一）教学重点第一次世界大战的性质和结果。（二）教学难点初步理解战争与革命的辩证关系。教学方法教学方法概述法，讲解法，小组讨论法等。教学过程教学过程导入新课导入新课承接上课内容导入。同学们，上节课我们学习了第一次世界大战爆发的情况，这节课我们将继续探究第一次世界大战的过程及影响。第一次世界大战爆发后，战争主要在欧洲战场上进行，形成了三条战线。 （演示第一次世界大战欧洲形势图 ，指导学生阅读课本第 7 页小字内容）凡尔登是法国的著名要塞，是通向巴黎的门户和法军战线的中枢。1916 年初，德军决定进攻凡尔登，把它变成“碾碎法军的磨盘” 。2 月到 7 月，德军不断向法军发起猛烈进攻
3、。只见一排排重型炮弹呼啸着落在法军阵地上。德军的炮火摧毁了战壕，烧光了森林，削平了山头。法军面临困境，毫不退缩，顽强抵抗，几个月后终于扭转了被动局面，在秋季开始反攻，收复了大部分失地。到 12 月，德国速战速决的计划终于破产。战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争学&科&网 Z&X&X&K在战争初期，美国利用自己的“中立”地位，同交战各国做生意，出售军火和其他物资，大发战争横财。1917 年，当交战双方都已精疲力竭的时候，美国瞄准时机，加入到协约国一方，对德宣战，参加了第一次世界大战。在协约国的劝诱下，中国政府也在这一年对同盟国宣战。战争使各国人民深受苦难，但
4、战争也唤醒了各国人民，引发了人民革命。1917 年 3 月（俄历 2 月） ，俄国爆发“二月革命” ，推翻了沙皇政府。但是新政权却落在了资产阶级手中，他们继续进行战争。1 1 月 7 日（俄历 10 月 25 日） “十月革命”爆发，以列宁为首的布尔什维克党领导工人、士兵在彼得格勒举行武装起义，推翻了资产阶级临时政府，建立了无产阶级政权。新生的无产阶级政权毅然退出了这场战争。受俄国十月革命的影响，保加利亚、土耳其、奥匈帝国和德国也相继发生了革命。美国的参战和俄国革命对大战的进程会起什么重大影响呢？分小组讨论。小结小结美国的参战大大加强了协约国的经济和军事实力，使战势更加有利于协约国；人民革命有
5、力地冲击着各国帝国主义政府的反动统治，加速了战争的结束。在各种因素影响下，特别是各国革命运动的打击下，1918 年 10 月奥匈帝国土崩瓦解。1918 年 11 月德国投降。第一次世界大战以同盟国的失败宣告结束。第一次世界大战的性质是什么？教师小结教师小结首先，第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。其次，虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护了民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。第三，正义与非正义在一场战争中 总是并存的。因此，从人类进步的角度来说，人们应该学会通过非军事手段解决国际事务中的争端，学会采取非暴力的方式达到正义事业的目的。热爱和平、远离战争才是一种进步的现代意识本课小结本课小结本课主要通过第一次世界大 战的过程、影响两大方面，得出战争给人类发展和进步带来了严重灾难，引导我们珍惜和平、热爱和平、关爱人类、关爱全球！课堂板书课堂板书第第 2 2 课课 残酷的世界大战残酷的世界大战同盟国 帝国主义列强争霸 协约国萨拉热窝施事件 第一次世界大战 凡尔登战役人类的灾难
