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1、第第 1818 课课 反抗殖民侵略的斗争反抗殖民侵略的斗争 教材教法教材教法一、教材分析一、教材分析本课主题是“压迫”和“反抗” 。压迫及资本主义发展初期“血腥的资本积累” 。反抗即资本主义工场手工业时期玻利瓦尔领导的南美独立战争；工业革命在发达资主义国家基本完成时期，章西女王领导的印度民族大起义为代表的民族解放斗争。新航路开辟以后，欧洲许多国家为了发展资本主义，聚敛财富，纷纷走上了血腥的奴隶贸易。他们通过黑暗的“三角贸易” ，使得欧洲许多国家的资本主义有了很大发展，但同时也使得非洲的劳动力大量流失，给非洲的发展带来了很大影响。“拉丁美洲的解放者”概述了西班牙和葡萄牙在南美残酷的殖民统治和掠夺
2、，引发了拉丁美洲争取独立的斗争。玻利瓦尔和圣马丁率领起义军队分别在北方和南方打击西班牙殖民军队，最后，玻利瓦尔统一指挥起义军队，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。“印度反英斗争的女英雄”介绍了印度在英国的殖民统治下，民族矛盾尖锐，终于爆发了 18571859 年的民族大起义。占西女王成为这次起义中的杰出女英雄，她领导起义军，英勇战斗，最后壮烈牺牲。最终，起义失败了，但沉重打击了英国殖民者。本课要求教师在教授基本内容的同时，把课本背后的情感价值观传达给学生。让他们意识到，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性。本课需要一个课时进行教授二、教法建议二、教法
3、建议1指导学生联系现实，从当今非洲的情况，引出非洲落后的源头。了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，并以此引入本课学习。2大西洋的“三角贸易”一目，是本课的一个重点。教材从三个方面叙述说明本目。一是罪恶的奴隶贸易的背景，二是罪恶的奴隶“三角贸易”的简单经过，三是罪恶的奴隶贸易给西方殖民者带来的影响。学习本目时，可连环设问，层层递进，最后引导学生揭示奴隶贸易的本质，就是血腥的资本积累。3引导学生回顾上一课内容，然后提问：“新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？”学生回答后再问：“欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？” “这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样后果和影
4、响？”学生回答后，老师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，然后引出奴隶“三角贸易”这个主题。4引导学生阅读课文第二段文字及“三角贸易”示意图 ，然后提问：“西欧的奴隶贩子们是如何进行三角贸易的，请结合地图加以说明” 。学生回答后，老师强调，一趟“三角贸易” ，西方奴隶贩子可以获利数倍，因此，西方殖民者争先恐后，奴隶贸易几百年不衰，资本主义发展最快的英国更是后来居上。5引导学生阅读课文第四段文字，然后提请同学思考：“几百年的奴隶贸易对非洲，对欧洲带来了什么样的影响？”同学回答后，老师进一步强调，奴隶贸易为欧洲积累了巨额资本，推动了欧洲资本主义的快速发展，但却给非
5、洲大陆带来了长期的贫困，以此突破本课难点。6拉丁美洲独立运动的背景和原因。教师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，并指出 18 世纪后半期，英、法、荷也相继侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地区仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。之后引导学生从世界历史发展的背景和拉丁美洲自身的情况两方面分析拉丁美洲独立运动的原因和背景，并让学生认识到哪里有压迫，哪里就有反抗。7玻利瓦尔领导的南美独立战争。教师首先简单介绍玻利瓦尔这位重要的历史人物，然后利用教材拉丁美洲独立运动形势图讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立运动的突出特点：时间长、范围广、南北国家联合作战等。并注意突出玻利
6、瓦尔的军事才干和在南美独立战争中的重要贡献，以此引导学生认识到杰出历史人物在历史发展过程中的重要作用。8拉美独立运动的影响。教材中没有明确的表述，教师可引导学生作简单分析：赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；鼓舞了殖民地人民。然后完成“动脑筋” ，通过练习再次突出玻利瓦尔的功绩。9印度反英斗争的女英雄一目。教师可结合印度民族大起义形势图，讲解民族大起义的概况：有三个起义中心，但没形成统一领导。为学生学习理解印度民族大起义的后果作铺垫。并突出章西女王为首的起义军英勇抗击英国殖民者的精神。10印度民族大起义的结果和影响，教师
7、结合教材引导学生分析理解即可。教学设计教学设计 教学设计思路教学设计思路本课讲述了欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，揭示了资本原始积累的血腥性。内容比较繁杂，以学生看书，教师提问并讲解为主。 教学目标教学目标（一）知识与能力1了解奴隶“三角贸易”的背景、内容和后果。2掌握拉丁美洲独立运动的过程。3掌握英国在印度的殖民掠夺及其后果。4掌握印度民族大起义的经过。（二）过程与方法1通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会运用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。2通过引导和启发学生思考“奴隶贸易
8、”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，培养学生辩证地看问题的能力。3通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象因果关系的基本方法和能力4通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。（三）情感态度与价值观1通过揭示殖民主义的罪恶，使学生认识：资本主义的原始积累是建立在对亚非拉国家赤裸裸的抢劫和掠夺的基础上的，它给亚非拉人民带来了深重的灾难，同时它也促进了欧洲资本主义的迅速发展。
9、2通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。 教学重难点教学重难点（一）教学重点1奴隶“三角贸易” 。2英国对印度的殖民掠夺。（二）教学难点1奴隶“三角贸易”的后果和影响。2英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响。 教学方法教学方法讲解法，讨论法，图片辅助法等。 教学媒体教学媒体图片：三角贸易示意图，玻利瓦尔，章西女王等。 课时安排课时安排1 课时。 教学结构与过程教学结构与过程导入导入请同学们回忆一下，新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？学生回答学生回答西班牙、葡萄牙。教师提问教
10、师提问扩张的目的是什么？学生回答学生回答掠夺财富。教师导入教师导入正确。欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，是欧洲资本原始积累的最强有力的手段之一。那么，除西班牙、葡萄牙以外，欧洲还有哪些国家走上了殖民扩张的道路？他们的主要殖民掠夺方式是什么？这些掠夺给当地带来了什么样的影响和后果？又给他们自身带来了什么后果？学了这一课，我们就会明白的。板书板书第 18 课 反抗殖民侵略的斗争一、大西洋的“三角贸易”1奴隶贸易的背景教师引导教师引导请同学们阅读课本第一段内容，了解奴隶贸易的背景。学生看书学生看书教师提问教师提问新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？学生回答学生回答首先是葡萄牙和西班
11、牙，接着英国、法国等国都走上了殖民扩张的道路。教师提问教师提问殖民者是如何展开掠夺的？学生回答学生回答强占土地，强迫印第安人劳动，掠夺财富，屠杀印第安人，贩卖黑奴等。教师引导教师引导西欧殖民者为什么要贩卖黑奴？学生回答学生回答一是印第安人遭到大规模屠杀，美洲缺乏劳动力；二是奴隶贸易有利可图。教师讲述教师讲述很好。欧洲殖民者初到北美的时候，当地大约有 100 多万印第安人。殖民者从印第安人那里得到粮食救济，学会了种植玉米等农作物。但是他们却掠夺和屠杀印度安人，数以百万计的印第安人死于殖民者的屠杀和苦役之中。在拉丁美洲，一些地区的印第安人被屠杀殆尽。由于美洲大陆人口锐减，劳动力不足，殖民者日益感受
12、到要掠夺美洲丰富的矿产，开发肥沃的土地，必须输入大量的劳动力；另一方面，殖民者在美洲发展大种植园经济，他们亲身体验到役使黑人奴隶的好处：黑人能吃苦耐劳，又驯服又能干活，还能适应热带气候下的劳动，具备种植热带作物的技术，而且价钱很便宜。种植园主购买黑奴所花的钱只需一年半的时间就能赚回来。在这种形势下，贩卖黑奴的罪恶交易便应运而生。板书板书2奴隶“三角贸易”的过程教师引导教师引导请同学们阅读课本第二段文字及三角贸易示意图 ，然后概述“西欧的奴隶贩子们是如何进行三角贸易的” 。学生看书学生看书学生回答学生回答西欧奴隶贩子们一般是从欧洲出发，带上枪支或工业品到达非洲，这是出程；然后从非洲通过各种方式掳
13、获黑人后运往美洲，这是中程；而后他们又把美洲的金银、烟草、蔗糖等特产运回欧洲，这是归程。因为贸易路线呈三角形，所以称为“三角贸易” 。教师讲述教师讲述16 世纪早期，第一批黑奴被运往美洲，奴隶贸易泛滥起来。最初，欧洲殖民者组织“捕奴队” ，驾驶海盗船，从欧洲驶向非洲沿海，偷袭非洲黑人村庄，烧毁房屋，把精壮男子掳走。 “黄金海岸”和“奴隶海岸”是他们活动的主要场所。他们直接用武力掳掠的罪恶勾当，引起了非洲人民的激烈反抗。于是他们改变手法，由他们出枪，挑动一些非洲酋长从事猎奴战争。这样，猎奴战争不仅遍及非洲沿海，而且伸入内地，给非洲造成了更为严重的破坏。欧洲奴隶贩子用枪支弹药、甜酒、纺织品和其他小
14、商品向酋长们收买黑人，卖作奴隶。在非洲沿海，欧洲殖民者设立要塞和商站，被掳的黑人成串地押往那里的奴隶市场，让奴隶贩子“选购” 。买卖双方拍板成交以后，奴隶贩子就用烧红的烙铁，在奴隶的臂上和胸前打上带有公司纹章的烙印。然后奴隶被关到要塞和商站的地牢，等凑满一批就赶他们上船，运往美洲。运到美洲的黑奴，再运往黑奴市场进行销售，美洲的种植园主往往到黑奴市场购买黑奴。本课插图黑奴运抵美洲反映了黑奴运抵北美弗吉尼亚的情景。运送黑人奴隶的大西洋航线是一条死亡线。从西非到美洲，黑人奴隶要经受六到十周的生活磨难。首先，运奴船经常超载。从书上常常可以看到这样的记载，一条 90 吨的船竟载运了 390 名奴隶，或
15、100 吨的船载运了 414 名奴隶。船上每个奴隶分得的空间只有 5.5英尺长、16 英寸宽。黑奴一个挤着一个，就像书架上排列的书本一样。每两个黑奴并肩锁在一起，右腿对左腿，右手对左手。每个黑奴躺的地方比棺材还小，活动严格受到限制。其次，黑奴生活在拥挤的船舱里，空气污浊，流行病猖獗，加上饮食恶劣，淡水供应不足，导致体弱生病。奴隶染上传染病或是死去，统统被抛入大海，葬身鱼腹。本课插图关押在船舱里的黑奴生动地展现了这一画面。整个“三角贸易”的周期约半年左右，奴隶贩子可获利 100到 300，因为每次航程实际上要做三次一本万利的生意。最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，后来，英国凭借雄厚的资本，强大的海军
16、，成为最大的奴隶贩子。（注：有条件的学校，可组织学生观看“黑奴贸易”的相关影像资料）板书板书3奴隶贸易的后果教师引导教师引导请同学们阅读课本第三段正文，概述奴隶“三角贸易”的后果。学生看书学生看书学生回答学生回答 （1）给非洲带来了深重的灾难；（2）促进了西欧资本主义的发展。教师小结教师小结罪恶的奴隶贸易给非洲大陆造成了极其深重的灾难。几百年间，非洲因此丧失约一亿精壮人口，相当于 1800 年时非洲人口的总和。其中，从非洲运往美洲的黑人不下一千五百万人，死于猎奴战争和贩运途中的黑人，大约相当于此数的五倍以上。整个奴隶贸易使非洲丧失的 1 亿人口中，约有百分之六十是惨死在运往美洲的途中的。而另一方面，奴隶贩子们却大发横财，他们把赚来的钱投资于工商业，促进了当地资本
