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1、学科空 间 多 媒 体 技 术 凭 借 其 图文 并 茂 、动静皆宜的表现形式，深受广 大师生的喜爱，把语文课 堂教 学引 向了一个全新的天地 ，但是多媒体 技术的大量运用也带来 了一些负面 影响。要使信息技术发挥优势，为 美丽的语文教学增添色彩、注入活 力 ，教 师就 必须 合理恰 当地 运用 它。 一 、在 语文教学中运用信息技 术的误区 为 了让传 统的语文教 学与新 课程标准迅速接轨 ，许 多语文教师 都在积极探 索。确实，多媒体信息 技术在语文课堂教学中发挥了重要 作用，但随着信息技术的运用越来 越频繁，使得一些语文教师也陷入 了使用误区。 1 教师过度依赖课件 ，课堂教 学沦为形式
2、 在新课 程改革 的最初 阶段 ， 许多教师片面地认为它就是对语文 传统教 学思想 、教学手段的全盘否 定 ，而信息技术角度多样、 内容丰 富的特点，可以提高学生的学习积 极性，改变传统语文课堂教学一潭 死水 、不受学生重视的局面；还有 些教师认为，只要把传统语文教学 与 当今 最先进 的信 息技术结 合起 来 ，就 能使 语文课 堂教 学焕 然一 新，达到新课程改革的要求。基于 以上 两种错误认识 ，许 多教 师认 为，语文课堂使用精美的多媒体课 件就是一堂好课。 2 学生对课文 内容不乏感性认 识 ，却缺乏理性思考 语 文教 学具 有信息量 大 、文 字书写 多的特点，而多媒体课件集 声音
3、、画面、文字等多种形式于一 体 ，能顺利解决困扰语文教师的难 题。 以P P T 课件为核心的信息技术 能极大地满足学生的视听要求，激 发学生学习语文的兴趣 ，但有些教 师用 影像 资料代 替课 文阅读。 不重 技术对语文教学的辅助作用。高 中 语文新课程改革强调要进一步提高 学生的语文素养，使学生形成 良好 的科学文化素质。由此可见，信息 技术在中学语文教学中的运用是新 课程改革的必然趋势。 二、 信息技术与语文课 堂教学 的有效整合 信 息技术是语 文教 学的辅助 工具 ，教 师应尽量发挥它的作用， 使其为语文教学服务。 同时， 教 师 也应该有意识地突出语言和文字 自 身的魅力。下面，笔
4、者以 优美的 文 音乐 、图像 、动 画创 设情境 ，能 激发 学生的学 习兴趣 ，使学 生更 直观 、更形象地感 知课 文 内容。 如笔者展 示2 0 0 8 年北京奥运会 会 徽 的标 志 图案 ，让 学生 自由畅谈 欣 赏会徽 的感 受以及会徽蕴含 的 深 意。教师精心准 备 的导入 语 ， 再配上 北京奥运会 会徽 的精 美 图 片 ，极 大地激发 了学生 的学 习兴 趣 ，为学生学 习中 国汉 字的演变 奠定了良好 的基础。 2 直观展示，引发深思 探究课文 优美的汉字， 可分两部分 ：汉字的结构和演变、 品味汉字 的意蕴美。在教 学 “ 汉 字的结构和演 变”这部 分时 ，笔 者利
5、用 多媒体课件 ，展示 了汉字演 变的图片，使学生认识到 了汉字的 演 变过程 以及 中华文化 的博大精 深 、源远流长。另外，笔者还播放 了北京奥运会开幕式中关于 “ 和” 字演变的表演 ，极大地激发 了学生 的学习兴趣 ；在教学 “ 品味汉字的 意蕴美”这部分时，笔者通过多媒 体课件展示 了多幅图片以及一些经 典 的对联和诗歌 ( 如藏头诗、回文 诗等 )，进 一步让学生领略汉字的 美。 3 拓展延伸，升华情感 笔者把 优美 的汉 字的拓 展延伸环节确定为 “ 走 出历史面对 现实”，通过播放余光中对汉字的 论述 ，让学生认识到学 习汉字、保 护汉字的重要性，进而认识祖国灿 烂的文化，激发学生的爱国热情。 最后 ，笔者带领全体学生在音乐的 伴奏中深情地朗读了诗歌 七绝 汉字，唤醒了学生保护民族文化 的意识 。 信 息 技 术 与语 文教 学 的 结 合，为语文教学带来了一场全新 的 变革，也对语文教师提 出了更高的 要求。只有及时更新教育理念，并 改变传统的教学方式，提高 自己， 完善 自己，才能成为一名与时俱进 的优秀语文教师。 ( 作者单位 ： 江西省南昌市第 十八 中学 )
