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1、小麻雀小麻雀（二度）（二度）教学目标：教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点；2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识；3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。教学重、难点：教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱；2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。教学准备：教学准备：钢琴、多媒体、课件。教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学1、师生演唱问好； 2、课件导入： 师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？ （出示课件，欢迎来到大森林） 师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？ 生：、 、 、 、 、 、 、 师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？ 生：、 、 、
2、 、 、 、 、 师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？（课件：爱护动物）二、学唱新课二、学唱新课1、初次聆听 师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？ 师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们 来听听看他是谁！（音频播放歌曲小麻雀 ） 2、听内容 师：这是一只怎样的小麻雀呢？ 生：活泼、快乐、有礼貌、 、 、 、 、 、 3、感受 3/4 拍节奏 师：这是一首几拍子的歌曲啊？ 生：3/4 拍 师：还记得 3/4 拍的节奏是怎么打的么？（师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿） 师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！ 4、轻
3、声跟唱 师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。 5、跟琴学唱 6、音乐记号 师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？ A、休止符 师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。 （休止符把手摊开） 师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？ B、连音线 师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。（教师示范第一句） 7、完整跟唱，难点句多唱 8、表演 师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？（师根据歌词引导学生做动作） 师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整 齐哦！ 9、跟音频伴奏表演三、课堂实践三、课堂实践师：刚才老师发现有
4、几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上 台来为我们表演一下了。 （请几位表现好的小朋友上台表演） 师：刚才老师请上来的小朋友表现的那么好，下面有没有其他小朋友也想做快 乐的小麻雀，上台来表演一下呢？ （鼓励其他小朋友积极上台表演）四、创编歌词四、创编歌词师：看见小朋友们这么高兴的跟小麻雀一起唱歌，小花猫也想一起唱了， 同学们欢迎么？ （出示第二段歌词，小花猫，请小朋友们在空白处填歌词） 师：让我们也跟小花猫一起来唱唱吧，也可以在休止符处加上小花猫的动作。 师：小朋友们表现的真好。有没有小朋友还想邀请其他小动物来跟我们一起唱 歌呢？ 师：那么现在请同学们分组讨论，邀请自己喜欢的小动物一起来唱歌吧，也要 跟自己邀请来的小动物一起表演哦！ 五、小结师：今天我们去大森林里好好的逛了一圈，小朋友们都开心么？那么我 们回去以后啊也要像现在一样跟动物们做朋友，要关心爱护它们，好么。
