《人音版音乐四下《森林的歌声》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版音乐四下《森林的歌声》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、森林的歌声森林的歌声三角湖小学 周艳昭教学对象：教学对象：小学四年级 课型：课型：欣赏课 教学内容：教学内容：人音版小学音乐第八册第六课聆听森林的歌声 教学目标：教学目标： 1、喜欢聆听森林狂想曲 ，有进一步探寻这类乐曲（表现大自然）的意愿， 从心底里感受人与大自然需要和谐相处。 2、聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内 容，能主动地将自己的感受与同学交流，用合作的方式体验乐曲结构。 3、记住 A、B 两段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐 器以及创作的相关背景。 设计流程：设计流程： 森林的初见（初听全曲） 与森林共舞听乐曲结构 森林的狂欢（分析乐曲）
2、与森林共唱听音效伴奏与森林共奏听配器安排与森林共欢乐表现（巩固学习成果）森林的祝福（拓展聆听） 过程预设：过程预设： 一、声势游戏：一、声势游戏： 师：先考考大家的耳朵，看我在乐曲的什么时候拍手了？跟我做做看？ 师唱 a 段旋律，并拍手伴奏61 35 3 32 3 323 6713 216 5 3361 35 3 32 3 323 6713 216 5 66生：模仿 【初步熟悉主旋律；体验旋律的伴奏节奏；调动情绪。 】 二、森林的初见（初听全曲）二、森林的初见（初听全曲） 1、初步聆听 师：今天我们要用耳朵随着一首乐曲去森林里看一看。听的时候，请你可以 用动作告诉我，听到了什么？ 生，聆听全曲
3、，并用动作表示出听到的内容。 2、师生交流感受 师：你听到一个怎样的森林？ 生 1：一个热闹的欢乐的森林 生 2：听到很多动物 师：听到哪些动物？ 生交流听到的动物，并用动作模仿【全曲感受，对乐曲留下整体的印象，动作模仿，为下一步听辨表演做准备】三、森林的狂欢（分析乐曲）三、森林的狂欢（分析乐曲） 1、熟悉主旋律 师：真是个热闹的森林，动物在一起唱歌跳舞，其中有一首歌，是动物们最 爱唱的，还用特别的方式记录了下来，你能破解吗？ （1）熟悉 a 段 出示 a 段图谱61 35 3 32 3 323 6713 216 5 3361 35 3 32 3 323 6713 216 5 66师弹奏 a
4、段旋律，生点图形谱。 师：跟动物们一起唱一唱！ 生跟琴哼唱 a 段旋律。 【通过哼唱，熟悉乐段，降低听辨的难度】 (2)出示三段乐谱 师：听听动物们这次唱的又是哪一段？ A61 35 3 32 3 323 6713 216 5 3361 35 3 32 3 323 6713 216 5 66B12 34 5 43 2 23267 12 3 76 77 6712 34 5 43 2 232 6713 216 5 66C365 3565 3216 123 3233 365 3565 3216 123 6566师弹 b 段，学生找出是 b 段，继而视唱 b 段 2、听辨乐曲结构 师：动物的歌声，真动
5、听，你想和他们一起么？好，分配一下角色，请这 边同学听到 a 段时起立表演你喜欢的动物。这边同学表演 b 段。 师：播放全曲。 生：分组听辨，表现音乐，并请一生记录全曲结构。 【听辨表演，使枯燥的听辨成为有乐趣的表演活动】 3、感受音效的伴奏（1）寻找伴奏的节奏 师：动物的叫声在哪里出现？ 生：前奏，间奏，结尾。 师：其实，在乐曲的中间，动物们担当了伴奏的角色。一起听，听到的时 候请你用点手心的方式跟跟看。 生听旋律，在伴奏处跟着节奏点手心。 （2）按节奏和曲中动物一起为乐曲伴唱 师：你刚才表演了哪些动物？学学他们的叫声？ 生： 师：让我们的动物和森林里的动物一起演唱。 生听旋律，在伴奏处，用
6、自己的动物叫声和。 【用游戏方式参与音乐，感受乐曲的自然氛围】 4、听辨乐器的编配 师：这些都是充满音乐灵性的动物，他们不仅能唱歌，为乐曲伴奏，他们还 会乐器，听，他们各演奏着什么乐器？用动作告诉老师。 （1）听辨三种乐器音色 师：不同的乐器在演奏同一段曲子时，给你怎样不同的感受？在等会演奏时， 把这不同的感觉表现出来！ (2)师播放乐曲 生动作表演演奏动作，并请一生记录乐器顺序。 【用表演方式听辨演奏乐器，加深认识】 5、表现全曲 师：你喜欢用伴奏还是用演奏的方式和动物们一起狂欢？ 生选择喜欢的方式，表现音乐。 【再次完整聆听，尽情表现】 四、森林的祝福（拓展聆听）四、森林的祝福（拓展聆听） 师：喜欢这首曲子么？让我们感谢曲子的制作者。 师介绍森林狂想曲： 聆听歌曲留给我 师小结： 让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好 【了解乐曲背景：引导学生爱护环境保护动物】
