《人教版语文七上《羚羊木雕》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文七上《羚羊木雕》word教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文第一册羚羊木雕教学设计 备课时间：2003 年 9 月 17 日 备课人：瞿伦莲 一、教学目的1、有感情的朗读课文2、培养孩子“重义轻财”的道德品质3、培养学生的分析人物形象的能力 二、教学重难点 1、重点 朗读 2、难点 从故事中分析人物 三、教学方法 朗读、讨论、探究 四、教学设备 多媒体投影 五、教学时数 一课时 教学过程 学习羚羊木雕一文 一、 导入新课同学们，你们有没有要好的朋友？（生：有）那么，你们有没有因为朋友而与父母发 生过矛盾呢？矛盾又是如何解决的呢？（生谈）今天我们就一起来看一看羚羊木雕 ，看 它会给我们一种什么样的启示？ 二、 分角色朗读课文 三、 整体把握课文
2、1、 课文围绕什么展开？ 明确：羚羊木雕 2、 课文的思路是怎样的？ 明确：查问木雕 赠送木雕 取回木雕 3、 这符合正常的叙述顺序吗？ 明确：不符合 4、 用了什么叙述顺序？有何作用？ 明确：插叙 补充说明万芳确实是一个仗义的朋友 四、 课文解读 1、 卷入这里边的人物可以分为几类？他们各持什么观点？ 明确：万芳、 “我” 、奶奶 不要回木雕万芳妈、爸爸、妈妈 要回木雕 2、 你赞同那一种？为什么？ 学生自由讨论 3、 大家都有了自己的看法，课文中的爸爸、妈妈却不是象我们这样想的，因而事情的处 理对我造成了极大的伤害。那么，要怎样才能使这件不愉快的事情不发生呢？请以“如果- -就不会发生这件不愉快的事情了。 ”造句。 五、 小结 通过这一课的学习，我们懂得了遇事要多想几个“如果” ，尽最大可能处理好事情六、板书 设计 见课件 六、 作业设计写一篇读后感七、 教学后记开始学生有一些拘束，经老师一再引导之后都积极了起来。特别是有几个问题的讨论 很是激烈，尤其那个造句更是把课堂推向了高潮，学生们也受益匪浅。只是有个别问题设 计还不够精妙。
