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1、教育展台电话：01082296896? 博客：http:/ 年 12 月 18 日星期四12社址： 北京海淀区文慧园北路 10 号邮政编码： 100082? ? 电话中继线： 82296688? ? 电报挂号： 81108? ? 广告经营许可证号： 京海工商广字第 0128 号 （ 1-1 ）印刷： 解放军报印刷厂定价： 每月 24.00 元零售每份： 1.00 元AD德育是学校教育的灵魂， 以德育人 是素质教育的根本。 平度九中始终把德 育工作放在教育教学工作的首要位置， 时刻树立 “教书育人、 管理育人、 服务 育人” 的全员德育思想， 着力构建 “人 人都是德育工作者， 处处都是德育工作
2、 阵地” 的全员育人德育网络， 不断探索 新时期德育工作的途径和方法。背 景学校德育工作面临困惑和挑战近年来， 社会上的一些不正之风影 到学校， 使某些高中生出现道德失范、 文明失落的倾向。 不懂得孝敬父母、 不 懂得尊敬师长， 乱扔垃圾， 脏话连篇等 现象随处可见， 学生的心灵蒙尘成为教 育乃至社会的一大难题， 也是当前亟待 解决的一个大问题。 在这些问题和挑战 面前， 很多学校感觉说教等传统的德育 方式显得无能为力， 学校德育工作面临 空前的困惑与迷惘。 面对这一现状， 平度九中将 “如何 围绕增强学校德育实效性这一问题， 调 整德育工作思路” 作为一个重要课题来 研究。 他们从德育的本质
3、入手， 积极探 索新路子。 德育在本质上是一种以教人“学会做人” 为目的的文化教育， 这种教 育要培养人们树立正确的人生观和价值 观， 确立科学的信仰和信念。 面对德育 这一本质， 平度九中确立了 “成人第一， 成才第二” 的育人理念， 在如何让学生“成人” 这一问题上， 九中充分重视中国 传统文化的独特价值。 中国传统文化内 涵丰富、 博大精深， 是人类文明发展的 重要精神财富， 为我们当代德育建设提 供了丰富的源泉。 近年来， 平度九中以 付国庆校长为首的领导班子， 非常重视 利用传统文化的精髓来引领和武装学生 的思想行为， 经过长期的考察和实验， 他们成立了专门的传统文化德育研究小 组，
4、 更是在2013年确立了用传统文化中的 道德经典加强学生德育的工作思路。 付国庆校长说：“要通过传统文化 的道德经典促进学生的品德提升， 可能 不会立竿见影， 但我想通过一至两年的时间， 带领学生诵读、 学习经典， 弘扬 传统文化， 在学生的心灵里埋下一颗种 子， 某一天它发了芽， 对学生来讲， 会 是受益终生的事情。 而我所理解的学校 德育对学生的影响不应该是一时的事情， 而是一生的事情， 这也是九中做这件事 情的根本。”措 施由浅入深推广优秀传统文化经过深思熟虑， 本着由浅入深的原 则， 此项工作初期， 九中发起了 “诵读、 践行 弟子规” 系列活动。弟子规 依据 论语、孟子、礼记、孝经
5、等儒学典籍编辑而成， 核心思想是 孝悌仁爱， 它以 论语学而 中 “弟 子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲 仁行有余力则以学文” 开篇， 列举了 子弟在家、 出外、 待人、 接物、 求学等 礼仪， 三字一句， 两句一韵， 句短音协， 好读好记， 把抽象的教条化成日常具体 的行为规范， 易于理解， 便于行动， 确 是中华民族优秀传统文化读物的代表。 在迫切需要加强道德建设的今天，弟子规 对帮助青少年学生传承传统文化， 养正人格品行具有重要价值。 它在教孩 子如何立身做人的同时， 也要家长必须 按 弟子规 的要求， 身教在先， 率先 垂范， 成为子女效仿的楷模。 因此，2014年寒假， 在付国庆校长的
6、倡议下， 学校向全体师生赠送了 弟子 规，倡议开展了“师生、家长共读弟子 规”活动。 倡议所有在职教职工，认真学 习领会弟子规，提高自己的品德，开学 后通过各种方式给学生讲解 弟子规的 含义；每一位学生要认真阅读弟子规， 认真听老师和长辈讲解，养成良好的道德 习惯；家长要言传身教，特别要注重“身 教”，从“孝”入手，从生活中的点点滴滴做 起，构建和谐文明家庭。 同时， 为监测和巩固共读 弟子规 活动成果， 学校在高一级部进行了以践 行 弟子规“谨信” 为原则的无人监 考的知识检测， 检测由专门教师命题和 批阅， 从理论到实践对学生的 弟子规学习情况进行了有效掌握和督促。 随后， 为使 弟子规
7、真正成为九中学 子为人处世的道德范本， 学校从三月起， 利 用每周一升旗时间， 开展全校集体诵读 弟 子规 活动。 诵读形式由个人领读到多人领 读再到多个班级领读， 效果越来越佳， 随着 诵读活动的逐渐成熟， 学生们诵读时精神饱 满， 诵读热情高涨，弟子规 作为一颗规 范人行为的种子， 逐渐种进了学生的心田 里。 在全校诵读的带领下， 很多班级每天利 用课前时间诵读 弟子规， 很多班级语文 教师课前带领学生诵读 弟子规， 有些班 制作了手抄报、 黑板报， 撰写了学习笔记， 班级的墙上贴满了学生的作品。 整个学校掀 起了诵读、 学习 弟子规 的热潮。 九中人深知这条教育的道路才刚刚开 始， 能由
8、表及里， 真正改变学生的内在素养 才是根本。 为此， 学校经研究决定， 在接下 来一段时间里要陆续做好以下工作： 本学期在校园环境建设上突出传统文化 教育的主题， 争取让每一条路到每一面墙都 成为传统文化道德教育的素材。 在 弟子规 学习结束以后， 学校将陆 续开展 道德经、论语、孟子 等国 学经典的诵读和研讨。学校将加强对特色教师的培养， 利用“走出去、 请进来” 的方法， 把本校教师派 到传统文化道德教育工作做得好的学校、 单 位学习深造； 派老师到中国传统文化学习机 构接受比较细致的培训。 同时， 准备邀请部 分专家到校校讲授国学经典， 使学生受到更 高层次的教育。 编写传统文化教育校本
9、教材， 开设传统 文化选修课程。 学校将编写传统文化校本教 材， 使之成为民族文化传承发展弘扬的基本 载体。 还将开发校本课程， 将中华民族基本 的优秀传统文化精髓和价值与地域的传统文 化资源相结合， 使其发展成传统文化教育的 重要阵地。 开展丰富多样的志愿服务和社会实践活 动。 积极组织学生参与各种类型的志愿服务 和社会实践活动， 让他们了解社会、 回报社 会， 增强民族意识和民族责任感。 把传统节日教育纳入学校德育活动中。我国传统节日留存着华夏民族独特的文化记 忆， 凝聚并影响着中华民族的价值观、 伦理 道德、 文化心理、 审美情趣和生活方式。 学 校将充分发挥春节、 清明、 端午、 中秋
10、、 重 阳等民族传统节日的文化传承功能， 在校内 积极开展丰富多样、 健康有益的民俗文化活动， 不断赋予传统节日旺盛的生机和活力， 不断增强传统节日对学生的吸引力和感染 力， 让广大学生更好更多地了解、 认同和喜 爱传统节日， 进而内化为对民族文化的认同 感和自豪感， 从而牢固树立正确的世界观、 人生观和价值观。效 果学生的日常行为习惯悄然改变传承传统文化教育， 不是一种形式， 为 使师生由诵读、 学习 弟子规 到真正把弟子规 落实到平日的行动中， 紧跟诵读 步伐， 平度九中开展了 “弟子规 大讲堂” 系列活动。 讲座由对 弟子规 有专门研究 的老师分不同篇章开展， 结合生活、 学习实 际给师
11、生具体讲述了 弟子规 的含义以及 如何让 弟子规 指导师生的学习和生活。 3月29日上午， 李玉祥老师的题目为 “诵读、 践行 弟子规， 为成人、 成才蓄积正能量” 的讲座， 作为本次系列讲座的第一讲在平度 九中演播厅成功举行。 李玉祥老师的讲座由 带领学生诵读引入， 中间结合热门事例， 联 系九中学生实际， 具体阐述了成人和成才的 关系和内涵， 最后以诵读结束。 讲座现场气 氛热烈， 赢得了老师和学生的一致好评。 为 了让 “德” 字在学生心灵中扎根， 学校还结合 弟子规 开展了 “雅行过清明”“寻祖 氏行孝道” 等活动， 充分体现了贴近生活、 激发情感、 触动心灵、 引发共鸣的理念。 在升
12、旗仪式上， 付校长饱含深情地对大 家说：“学习 弟子规 以来， 走在路上打 招呼的学生越来越多了， 家长打电话说孩子 开始懂事的电话越来越多了， 学校的不文明 现象越来越少了” 平度九中利用传统文 化的道德经典加强学生德育的方法被初步证 明是正确且有效的。 为了扩大这种良好的教育影响， 九中成 立了自己的国学组织国学苑， 国学苑在 三个年级分别设立 “厚德”、“弘毅”、“致知” 班。 每个国学班学员从各级部每教学班 中选一名国学代表组成， 三个国学班选好主 讲老师， 定期授课。 国学代表根据在国学班 的学习， 在国学老师的指导下， 带领自己所 在教学班的同学诵读、 学习国学， 在全校普 及国学
13、教育， 弘扬传统文化。 平度九中坚信 “弘扬传统文化， 铸造德 育精魂” 是当下学校教育的正确方向。 在谈 到该校的下一步目标时， 付国庆校长说：“实践证明， 传统文化教育对学生发展具有 不可替代的优势。 在以后的工作中， 平度九 中将凸显这一特色， 争取使传统文化特色教 育成为九中办学的一个品牌。” (付国庆贾玉光)弘扬传统文化铸造德育精魂平度九中通过传统文化教育加强学生道德建设为使 弟子规 真正成为九中学子为人处世的道德范本， 学校利用每周一升旗时间， 开展全校集体诵读 弟子规 活动。 随着诵读活动的逐渐成熟， 学生们诵读时精神饱满， 诵读热情高涨。弟子规 作为一颗规范人行为的种子， 逐渐
14、种进了学生的心田里。 图为 高一1、2班同学领读。为使师生由诵读、 背诵 弟子规 到真正把 弟子规 落实到平日的行动中， 平度九中 在四月开展了 “弟子规 大讲堂” 活动。 讲座由对 弟子规 有专门研究的老师分不同篇 章开展， 结合生活、 学习实际给师生具体讲述了 弟子规 的含义以及如何让 弟子规 指 导师生的学习和生活。 图为 “弟子规 大讲堂” 现场。众众人人聚聚精精凝凝气气练练 “ 内内力力” ”师师生生求求真真务务实实建建示示范范重重庆庆教教育育管管理理学学校校国国家家中中职职示示范范校校建建设设巡巡礼礼“示范校建设是学校内涵发展的重要 过程，需要耐心细致地工作，制度建设、队 伍建设、
15、数据填报、档案建设、成果提质哪一项工作都不是一蹴而就，都得钉 对钉，铆对铆，需要从繁杂的事务中抽丝 剥茧，逐项解决。 我们就是要举全校之力， 按照示范校建设的目标任务， 做到全员、 高效、达标、验收，真做示范，做好示范。 ” 重庆教育管理学校校长赵仕民如是说。 重庆教育管理学校国家中职示范校 建设近两年来，学校坚持“质量立校、管理 强校、人才兴校、特色彰校”的办学理念， 围绕学前教育、计算机网络技术、数控技 术应用、会计四个专业，着力于人才培养 模式与课程体系改革， 师资队伍建设，校 企深度融合，不断提高学校整体办学实力 和服务水平，努力培养“身心健康的自然 人，遵纪守法的社会人，自食其力的职
16、业 人，回报社会的创业人。 ”特色创新，人才培养模式紧 跟行业 “ 走转改”职业教育必须服务经济与社会发展，其人才培养模式也必须紧跟社会需要，如 何培养适应经济社会发展需要的人才？ 如 何真正建立与产业结构、职业岗位对接的 专业课程体系？ 对此，学校要求利用假期 和空余时间全员深入企业和幼儿园，开展 扎实的行业调研和企业实践。 近两年来，学校共组织了两次大规模 的全校教师参与的行业调研。 学前、计网、 会计、数控、特色5个项目组下设49个小组， 先后走访了南坪实验幼儿园、 英业达 （重 庆）有限公司、重庆九源机械有限公司、重 庆铁马工业集团有限公司、 中国移动重庆 公司、重庆浩博会计服务有限公司等103家 企业、学校和用人单位，发放问卷3319份，通过整理反思形成了5个行业调研报告和4 个
