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1、 第四课 可爱的动物 （课时）课 题 动物说话教学目的 能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话 。重 难 点 学唱歌曲 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。 三、点名。四、学唱动物说话。 1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题动物说话。 2、完整地聆听动物说话 ，学生感受，拍手听、默唱。 3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。 5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用 你的声音告诉我” 。启发学生演唱
2、时投入情感，做到有感情地演唱，叫声 要唱得轻快而有弹性。 6、全班齐唱。（确定一段学会后才教第二段） 7、请学生为第20页这幅图编个小故事。五、朗读歌谣。1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。 （读出二拍子的强弱） 2、跟着老师读。 3、学生自己拍手读。六、复习学过的歌曲。信息反馈第四课 可爱的动物 （课时） 课 题 三只小猪 教学目的 能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友， 人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想 像中的动物神态。重 难 点 欣赏教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、聆听三只小猪。1、完整聆听三只小猪 ，
3、说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像 在做什么?（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那 样惬意。 ） 2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方， 随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路； 用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。五、复习歌曲动物说话 。 六、聆听快乐的小熊猫 。 1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 2、老师讲故事，引发学生的想象。 快乐的小熊猫是美术影片熊猫百 货商店中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的
4、景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现 了轻快跳跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动 着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀 飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛 使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这 是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水 桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音 型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过 小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫
5、也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家 到商店来买东西。 ”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊 猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一 溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 3、复听时可将音乐分成两部分。 “大森林的早晨，你听到了什么声音?” “在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音” 。利用音乐中的特 殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可 启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利 用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感 受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为
6、活跃。 4、可边听边念歌谣。 1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。 2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳， 两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。 4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。5、.瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝 前走，胖乎乎的身体摇呀摇。6、百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫， “欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。 ”七、复习学过的歌曲。信息反馈第四课 可爱的动物 （3课时） 课 题 我有一只小羊羔教学目的 在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰 钟，学习
7、并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。重 难 点 乐器伴奏教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、学唱我有一只小羊羔 。 1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小 主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。 3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名 唱歌。 4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。 5、编创歌词，可分小组进行。五、认识乐器。 1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。 观察示意图，知道怎样敲击。 想一想碰钟的声音是长的，还是短的?
8、怎样能敲出短音。启发学生动 脑思考。 2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。 知道怎样敲，观察示意图。 想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。 六、乐器伴奏。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的 强弱，做到有感情地读。 （用乐器伴奏） 2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。 3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。 4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小， 示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确 打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。七、复习学过的歌曲。信息反馈
