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1、莲 香 荷 韵 莲文化的魅力语文综合活动 一、活动目标：1、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。 2、培养学生口语交际能力和书面表达能力 。 二、活动的准备： 1、将全班学生划分若干活动小组，进行小组合作学习，对课本提供的几个主题进行各有 侧重的研究。 2、让学生在网上搜索莲的图片。 3、让学生自己摘抄有关莲的诗文，写一些赏析的文字或配乐朗读。 三、活动过程： （一）赏荷：画中荷韵 不经意间，夏已经飘然远走。在这霜寒露冷的季节，我们更怀念清塘里亭亭玉立的荷花， 飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香。请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际 的清塘荷韵吧。 1、展示大家画出的或搜集整理的图片；
2、 2、欣赏短片西湖 （二）知荷：科学识莲 荷花妩媚多姿、千姿百态，而有关她的知识更是丰富多彩，下面就来看看我们都知道有关 莲花的那些知识？ 1、莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？ 原产中国 ，一亿三千五百万年-我国文献中对莲史及其功用的记载也已有三千多年了。 2、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？（至少说出 三个） （莲花，别名荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、莲、藕英、君子花、碧波仙子、风露佳 人） 3、我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。 杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、 承德避暑山
3、庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等。 6、说出与莲有关的歇后语（至少两个） 。 A、荷花灯点蜡心里明 B、荷包里装针锋芒毕露 C、莲生水中不扶自直 D、莲蓬结籽心连心 7、成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗？ 这是由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。 （三）品荷： 诗中荷香 翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。 诗经?郑风有“山 有扶苏，隰有荷花”之句；屈原离骚则有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱； 周敦颐的爱莲说 “出污泥而不染，濯清涟而不妖” ，更是言尽了莲的高雅圣洁。关于莲 的名句，你能诵读多少呢？ 1、欣赏荷
4、塘月色 2、欣赏席慕容的莲的心事 3、咏荷诗文大比拼；文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力，抒写了众多的咏莲名诗，让我们 来听听同学们为这些诗的配乐朗诵： 附写莲的名句： 涉江弄秋水，爱此荷花鲜。 （唐）李白 清水出芙蓉， 天然去雕饰。 （唐）李白 冷碧新秋水，残红半破莲。 （唐）白居易 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （宋）杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （宋）杨万里 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 （唐）王昌龄 （四）咏荷：手下荷影 这次活动课，使我们对莲有了更深入的认识，莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的情操在我们 的心中萌动，请以“莲是”说一段或一句话，把你的感受表达出来吧，还可以把精彩 的言论形成文字，上传到网站来保存。 总结： 莲花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里， 行在书画里，定格在照片里今天我们通过这次欣赏课领略了莲文化的魅力，陶冶了性 情，提高了审美的情趣。让清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情、不甘于流俗的精神， 流淌在我们的血脉里吧。
