《人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》教学设计之二（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欣赏欣赏苗岭的早晨苗岭的早晨教案教案赤坞小学 赵芳英教学目标：教学目标：1指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2了解小提琴和口笛的音色。3激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点：教学重点、难点：1让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：教学方法：听赏法、引导法。教具准备：教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash 画面、磁带。教学设计：教学设计：一、组织教学一、组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入二、引入1.知道我们刚才听的歌曲吗？师：是啊，（唱）“56 个民族，56 枝花，56 个兄弟姐妹
2、是一家”那么今天老师要考考大家，我过有那么多的民族，你知道哪些呢？生：壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏、布依、侗、瑶、朝鲜、白、哈尼、黎、哈萨克、傣。2教师表演舞蹈学生说说是哪个民族的？三、欣赏三、欣赏苗岭的早晨苗岭的早晨1 1听的时候请你仔细思考，这是哪个民族的乐曲？听的时候请你仔细思考，这是哪个民族的乐曲？2 2欣赏图片介绍欣赏图片介绍生回答后教师介绍苗族地理，风俗。苗族是我们祖国 56 个民族组成大家庭中的一员。苗族聚居在我国的贵州、广西、云南、湖南等地。他们有自己的独特语言、音乐和服饰,有自己的传统音乐歌舞节芦笙节。过节时,身着盛装的苗族人民围聚在山坡或广场上,吹起了芦笙,唱
3、起了欢乐的歌,跳起了苗族舞蹈。我们刚刚听到的音乐就是描写苗岭春晨以及苗族人民生活的乐曲。3.3.介绍乐曲的演奏乐器介绍乐曲的演奏乐器四四 聆听乐曲聆听乐曲苗岭的早晨苗岭的早晨1.1. 欣赏欣赏苗岭的早晨苗岭的早晨第一乐章第一乐章师：乐曲的节奏，速度怎么样，情绪又是怎么样的，你想到了什么，你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。生：（很美鸟叫仿佛来到）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。节奏舒缓，自由，优美。师：教师加以评价并配乐讲解(或请学生试着配乐描述)：清晨,一轮红日从东方冉冉升起,苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了,它们自由尽情地
4、歌唱着。苗岭的早晨真美啊!2.2.欣赏欣赏苗岭的早晨苗岭的早晨第二乐章第二乐章师师:在美丽的苗寨生活的人们,这时会在干什么呢?音乐的速度有没有变化?请同学们欣赏第二段。听完后让学生讨论。学生汇报讨论结果。老师评价并做小结老师评价并做小结:好象是苗族人民在愉快的劳动好象是苗族人民在愉快的劳动,速度渐快。速度渐快。师师:苗族人民能歌善舞(将刚才看的苗族短片配上苗岭的早晨(第二段音乐),请同学们与苗族人民一起劳动、一起欢歌齐舞。3欣赏完两段乐曲，用线条会出图形，分三组，分别展示。欣赏完两段乐曲，用线条会出图形，分三组，分别展示。把你听到音乐后的感受,联想到景象用线条、色彩或绘画等方式描绘出来。指名说
5、一说你对音乐的理解与想象,鼓励学生用故事一样的语言并让他们配以音乐来叙述,同时让学生展示自己创作的其他表现音乐形象的作品。4欣赏欣赏苗岭的早晨苗岭的早晨第三乐章第三乐章请学生仔细听赏,听完后问学生,有什么发现?学生可能说:这一段好象听过了;这好象和第一段有点像师:同学们说的都不错,那么作曲家为什么要这样写呢?请同学们互相讨论一下。指名说一说。教师做简要补充讲解。(分段听的这一环节教学,尽量让学生自己去感受音乐的美,去体会音乐的意境,鼓励学生用自己的语言和方式大胆地表现音乐的情绪。)5.5.聆听小提琴演奏的聆听小提琴演奏的苗岭的早晨苗岭的早晨6用动作来伴随乐曲一起律动，鼓励学生自己想动作。用动作
6、来伴随乐曲一起律动，鼓励学生自己想动作。四四 拓展教学拓展教学1今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。2这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。六、小结请欣赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）
