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1、歌曲歌曲小船小船 教学设计教学设计 作者： 曹海燕 (小学音乐 张掖市小学音乐二班 ) 评论数/浏览数： 3 / 24 发表日期： 2011-11-10 16:54:19 歌曲小船 教学设计 教材分析歌曲小船是一首深情优美的歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！歌曲是 F 宫调式，一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱，歌曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣。教学目标1、情感目标：（1）体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖
2、。（2）教育学生懂得人世间最伟大的爱父母之爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。2、知识目标：引导学生认识全音符、倚音及了解四四拍的含义及强弱规律。重点在这一目标中落实小专题。3、能力目标：指导学生掌握声断气连的歌唱方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。教学重难点1、教学重点：（1）体会歌曲优美的意境，激发学生情感，感受家庭的温暖。（2）认识全音符、倚音及了解四四拍的含义和强弱规律。2、教学难点：让学生掌握声断气连的演唱方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。教学准备1、制作教学课件2、电子琴一架教学过程一、导入
3、：出示幸福家庭的课件，播放可爱的家音乐，教师朗诵与家庭有关的散文，将学生引入家庭温暖的意境，激发学生对温馨家庭的渴望。 二、学唱歌曲：1、聆听音乐，对照歌篇，可以轻声哼唱，听完后谈一谈：歌曲的情绪和自己的感受？歌曲中的小船指什么？学生回答后，教师总结：这首歌表现了小主任公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱，相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们一定会感到非常幸福的。2、学唱乐谱：教师用琴伴奏（1）第一遍发现音乐知识：倚音、全音符、四四拍及含义（强弱规律用拍手拍腿练习），教师讲解。（2）第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱3、学唱歌词：放录音（1）第一遍用“绿和噜”模唱旋律，教师强调换气记号（2
4、）第二遍演唱歌词，唱完后教师讲声断气连的乐句的演唱方法，强调弱起的地方有哪些，用换气可以表现出来，要求唱准确。（3）第三遍完整演唱，注意前两遍纠正的问题。三、激发情感，对演唱进一步升华播放音乐感恩的心之后让学生谈一谈如何回报父母对自己的爱？那你觉得应该如何来报答父母对你的爱呢？1、学生回答之后怀着对父母和家庭的爱再次演唱歌曲。2、分组轮流演唱，激发兴趣和情感3、如有时间还可领唱与齐唱形式再演唱一遍四、结束部分：谈话引出歌曲大中国，欣赏，学生可一起唱，结束活动师：我们每个人除了生活在自己的小家庭，其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭，这个大家庭叫什么名字？叫中国！今天，老师用一首歌颂祖国的歌曲大
5、中国作为我们这节课的结束，会唱的同学可以一起唱！播放完歌曲教师小结：同学们，我们不但要爱自己的小家，更要热爱我们共同的大家，因为没有大家就没有小家，希望你们好好学习，长大以后报效祖国，下课！教学过程：一、导入1.听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音） 。2.刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？设计意图：这一环节是通过做律动和聆听，引导学生仔细聆听合唱的丰满音响和各个声部声音的控制和配合，对歌曲有初步的感受。二、教唱歌曲1.分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考
6、虑）？（2）复习 3/4 拍号的含义和强弱规律，引导学生学习 4/4 拍号的含义和强弱规律。（3）用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2.完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受 4/4 拍的韵律，进一步熟悉 4/4 拍的强弱规律。3.用哼鸣模唱歌曲旋律。学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。4.教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱，学生随伴奏演唱歌曲。设计意图：这一环节主要是让学生通过学习歌曲，掌握歌曲的速度和情绪，进一步学习四四拍的节奏韵律，并能声情并茂地演唱歌曲。三、歌曲处理1.指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演
7、唱。2.结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。3.这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？设计意图：通过歌曲的练习、分析和对全音符的理解，让学生从中感受对父母的亲情和对家庭的亲情，同时也是对学生进行道德教育的一个重要方面。四、小结：今天我们通过学习歌曲，感受到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的成绩来回报你的爸爸和妈妈呢？五、课后反思：教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，我以创设情景教学方法为主，辅以“律动游戏法”等教法让学生自主参与，自主探索
8、，获取知识。在教学过程中我努力寻找有特点、有吸引力的教学切入点，确保实现教学目标。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 教学内容教学内容：学唱歌曲小船歌曲小船 教学设计 教材分析歌曲小船是一首深情优美的歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！歌曲是 F 宫调式，一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱，歌
9、曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣。教学目标1、引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地演唱好歌曲，并准确唱好弱起拍。2、通过学唱歌曲，教育学生热爱自己的家，学会爱自己的父母，同时也要学会关爱别人。教学重点：指导学生深情地演唱歌曲。教学难点引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地演唱好歌曲，并准确唱好弱起拍。教学流程一、组织教学选择自己喜欢的歌曲演唱。教师:同学们,你们快乐吗?让我们带着快乐的心情开始今天的音乐课堂.师生音乐问好二、导入观看图片1、请同学说说2、说说自己的
10、父母很多行为是自己所接受不了的。（逼着自己做一些不喜欢的事）再说说父母为什么要这么做。3、说说生活中有哪些是歌唱父母之爱的歌曲，并演唱一两句。揭题：今天冯老师和同学们来学唱一首赞美父母之爱的歌曲小船。三、学唱歌曲1、学唱歌词：放录音（1）第一遍用“绿和噜”模唱旋律，教师强调换气记号（2）第二遍演唱歌词，唱完后教师讲声断气连的乐句的演唱方法，强 调弱起的地方有哪些，用换气可以表现出来，要求唱准确。（3）第三遍完整演唱，注意前两遍纠正的问题。1、初次聆听歌曲,请同学们为歌曲选择正确的情绪、速度。（深情 优美 中速） 教师:同学们的选择很正确,这是一首 4/4 拍的歌曲,速度中速,非常的优美深情.2
11、、朗读歌词教师有感情的范读第一段歌词。请学生体会歌词含义，有感情的朗读歌词（放伴奏音乐配乐）3、再次聆听，教师做范唱，深情的演唱。4、在聆听，教师慢速演唱第一段，请学生记住其中的某一句，并自学演唱。学生汇报。5、学唱歌曲（1）采用随音乐自学；（2）师生上下句接唱；（3）纠错，解决学生演唱出现的错误之处；（4）纠正结尾全音符的演唱时值；（5）学生练唱歌曲。7、分析如何演唱歌曲师：在学唱这首歌曲之前，我们可能对我们的父母有很多的不理解，那现在呢？（生）教师总结:让我们带着深深的爱,用亲切的声音把歌曲唱给爸爸妈妈听.学生跟着伴奏演唱.教师:同学们的声音很动听,相信你们的爸爸妈妈一定会非常感动的.四、
12、情感教育教师:我们每个人都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的爱,小船这首歌曲所要表达的是父母对孩子无私的爱，刘老师想请同学们把它演唱成你对你父母的爱，回家以后把它演唱给自己的父母，并大声地说:“爸爸妈妈,我爱你!“五、结束今天我们通过学习歌曲，感受到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的成绩来回报你的爸爸和妈妈呢？教师:最后,让我们在母亲这首优美动人的旋律声中结束本节课的学习,同学们再见! 课后反思：教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识 在获得知识。因此，在教学本课时，我以创设情景教学方法为主，辅以“律动游 戏法”等教法让学生自主参与，自主探索，获取知识。
13、在教学过程中我努力寻找 有特点、有吸引力的教学切入点，确保实现教学目标。同时充分利用生动形象 的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性， 使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新小船小船 音乐教案音乐教案市三小:王艳教学目标： 1、情感目标： 、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。 、教育学生懂得人世间最伟大的爱父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母、爱家乡、爱祖国。 2 、知识目标： 认识全音符，了解全音符的时值并视唱。认识 4/4 拍，感受它的强弱规律。 3 、能力目标： 、引导学生能用亲切深情的声音演唱歌曲。 、掌握声断气
14、连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。 教学重难点：声断气连的歌唱并准确地唱好弱起拍。 教具准备：电子琴、录音机、多媒体课件。教学过程：一、组织教学1、师生问好。二、导入：1、首先，王老师给同学们带来了一首歌曲小船 ，我们一起来听一听，感受一下歌曲是欢快的还是缓慢的？（可以闭上眼睛听，也可以和王老师一起轻轻地摇晃着身体）好吗？2、师：怎么样？这首歌曲给你的感受怎样？生：缓慢的、优美的、深情的。3、那你们知道这首歌曲是几拍子的吗？4/4拍。出示课件：4/4拍，也就是以四分音符为一拍每小节四拍。师：那你们知道4/4拍的强弱规律是怎样的吗？（看老师拍一拍）出示课件：然后带学生练习拍打。4、师：那我们再来
15、听一遍歌曲，跟着音乐轻轻哼唱，边打着4/4拍的强弱规律。二、新歌教学1、师：刚才同学们都非常地认真，4/4拍的强弱规律也打的很好，都注意了第三拍的次强。非常棒。那下面我们再跟着音乐来哼唱一遍好吗？在唱的时候你可以用你的身体来为歌曲伴奏，比如：轻轻地摇晃身体、拍手、拍肩等等。2、师：哎呀，王老师看到同学们一个个都睁着大大的眼睛，特别地认真，有些同学还很陶醉呢。恩，真好！那刚才在哼唱的时候你们有没有觉得哪句不太好唱的呢？一、 （学生提出来后，问问：他提出来的这句谁觉得你能唱好的，来帮帮他？）注意倾听全音符处拖足四拍，提出全音符。弱起拍、前倚音等。都是学生教唱，然后不会唱的唱，再大家一起唱，加进歌词
16、，唱唱歌谱。 （在学生教唱前琴先弹1、2遍）二、如果没有学生提，那就老师提。师：没有是吗？好的，那王老师就来考考你们喽！出示：556 53 2 03 126 5-。 。 。来，看看这句，觉得怎么样？会难唱吗？那我们来唱一唱。先模唱，再加歌词唱，再唱谱。或直接唱歌词，再唱唱谱。好的，同学门，你们真棒，那我们再来看看这句，出示：65 61 2 03 。 。 。 这句好象蛮难的，怎么样？你们觉得呢？好，那我们来唱一唱。注意倾听全音符处拖足四拍，提出全音符。同学们，你们都太棒了，王老师为你们竖起大拇哥。那接下来，王老师想再考考你们哦，看看这句里的这个音符，出示有前倚音的那句。你们知道这是什么音符吗？提出前倚音。对比唱一唱，有和没有的区别。然后学生唱。3、看来王老师考不倒你们，你们都经受得起考验啊！那看样子其它的几句你们都能唱了吧？那我们就
