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1、初中思想品德初中思想品德教教学学设设计计第四单元第四单元 满怀希望满怀希望 迎接明天迎接明天【本单元的地位本单元的地位】本册教学的主题是本册教学的主题是“责任与使命责任与使命”，即重点探讨个人与，即重点探讨个人与国家和社会的关系。通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础国家和社会的关系。通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解了全面建设小康社会的奋斗目标，增强了为实现中华民族伟大上，进一步了解了全面建设小康社会的奋斗目标，增强了为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树
2、立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。同理想，立志报效祖国。作为本册教材的最后一个单元，还要帮助学生解决在人生发展阶段上一些作为本册教材的最后一个单元，还要帮助学生解决在人生发展阶段上一些重要的问题，如实现个人理想的问题；如何应对即将来临的中考问题；如何选重要的问题，如实现个人理想的问题；如何应对即将来临的中考问题；如何选择未来的人生道路问题，如何面对未来社会的挑战等。青少年是祖国的未来，择未来的人生道路问题，如何面对未来社会的挑战等。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。全书按照以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。全书按照
3、个人个人国家国家个人这样的逻辑结构，体现了对学生个体关怀的人文精神。个人这样的逻辑结构，体现了对学生个体关怀的人文精神。【本单元内容结构本单元内容结构】本单元由主题探究本单元由主题探究“放飞我们的理想放飞我们的理想”和第九课和第九课“实实现我们的共同理想现我们的共同理想”、第十课、第十课“选择希望人生选择希望人生“ “组成。其中，第九课有两个框：组成。其中，第九课有两个框：第一框第一框“我们的共同理想我们的共同理想“ “，主要讲我们的最高理想、社会主义初级阶段我国各，主要讲我们的最高理想、社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想及二者之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标。第二框族人民的共同理想
4、及二者之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标。第二框“艰苦奋斗开拓创新艰苦奋斗开拓创新”，主要讲述艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同，主要讲述艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业的精神。第十课有四个框：第一框理想需要发扬艰苦创业的精神。第十课有四个框：第一框“正确对待理想与现正确对待理想与现实实”，由明确自己的理想切入，说明理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生，由明确自己的理想切入，说明理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的重要意义；要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，要坚持不懈，不断的重要意义；要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，要坚持不懈，不断提高自己。第
5、二框提高自己。第二框“理智面对学习压力理智面对学习压力”，使学生明确当前的主要任务是学习。，使学生明确当前的主要任务是学习。第三框第三框“未来道路我选择未来道路我选择”学生认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进学生认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择，指导学生掌握科学的方法和策略，进行合理的选择，鼓励学生自主选行选择，指导学生掌握科学的方法和策略，进行合理的选择，鼓励学生自主选择，并且为自己的选择担负起责任。第四框择，并且为自己的选择担负起责任。第四框“拥抱美好未来拥抱美好未来”述新世纪对青少述新世纪对青少年的素质提出了更高更新的要求，青少年应树立终身学习的观念，理解终身学年的素质
6、提出了更高更新的要求，青少年应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人、对社会的意义，珍惜在校学习的机会。习对个人、对社会的意义，珍惜在校学习的机会。本单元知识结构表 走进共同理想满 实现我们的 我们的共同理想 同绘小康蓝图怀 共同理想 代代相传的精神艰苦奋斗 开拓创新希 艰苦创业 与时俱进望 给未来插上翅膀迎 正确对待理想和现实 通向理想之路接 学习压力新思维明 理智面对学习压力 从容面对考试天 选择希望人生 生活的碴路口未来道路我选择 学会生活 学会承担拥抱美好未来 迎接社会新挑战终身学习 持续发展第十课第十课 选择希望人生选择希望人生【学习目标学习目标】具体学习目标具体学习目标课程标准课程
7、标准内容目标内容目标知知识识能能力力情情感感态态度度价价值值观观正确对待理想和现实1理想的含义2理想的重要作用3实现理想的途径1理解理想的重要性2能找到自己的理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法1树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦2愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力理智面对学习压力1、学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面2、缓解学习压力的有效方法3、导致考试焦虑的原因，克服考试焦虑的方法1、觉察自己面对学习压力的各种反应2、能够全面、客观地认识学习压力3、能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望1、认识到由于学习压力而产生的各种反应是
8、正常的；正确对待学习压力2、树立正确的考试观念，以积极的心态和行为对考试未来道路我选择1今天的青少年面临越来越多的选择2进行合理选择的方法和策略1掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择2树立正确的选择观念知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任 拥抱美好未来1当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要1接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命，主动迎接社会的【资源分析资源分析】学生分析：学生基本出生于上世纪年代初期，家庭生活条件通常较好，外界 在他们的眼里呈现出很多美好的东西，所处的时代高速发展，令他们感觉到很大的优
9、越感， 以致容易产生安于现状的心理，甚至当中的部分人不清楚读书的目的，没有考虑国家的现 状以及在世界上所遇到的挑战，不明白发展的迫切性和必要性，也没有更多地关注作为中 华民族的一员、国家的未来，身上肩负的历史重任。 教材分析1 1、【内容提纲内容提纲】 每个人都有自己方方面面的理想选 给未来插上翅膀 理想对人生的重要作用正确对待理想 理想与现实之间总会存在差距和现实 通向理想之路 实现理想的途径学习生活中总会有压力学习压力新思维 全面认识学习压力择 理智面对 正确对待学习压力学习压力 从容面对考试 形成考试焦虑的原因克服考试过度焦虑的办法希 未来道路 生活的岔路 选择越多，对选择能力的要求越高
10、我选择 认真对待人生的岔路口，慎重进行选择学会选择 掌握科学的方法与策略，合理选择学会承担自主、科学地选择，为自己的选择负责望拥抱美好未来 迎接社会 新世纪，新特点求2终身学习的意义2具备终身学习的能力新挑战新挑战 新世纪对我们提出新要求人 终身学习 树立终身学习的观念持续发展 终身学习对个人、对社会的重要影响生 养成终身学习的习惯终身学习 持续发展2 2、分析、分析每一个中学生都有自己的人生理想。但是，实现理想的外在环境和自身条件是什么？如何看待理想与现实之间的差距？科学技术是第一生产力，教育决定人的一生。但是，学习意味着承担方方面面的压力。人生充满选择，面对生活的岔路口，我们应该怎么办？迎
11、接美好的明天，我们应该具备什么样的素质？引导学生了解这些问题，帮助他们明确努力方向，提高自身素质，应对未来的挑战，是本课的主旨。该课共设四框，即“正确对待理想与现实”、“理智面对学习压力”、“未来道路我选择”和“拥抱美好未来”。第一框分两目。第一目“给未来插上翅膀”引导学生感悟这样几点：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标；理想对人的行为具有导向、驱动和调控的作用；理想激励我们不断超越自己。第二目“通向理想之路”，启发学生正确认识理想与现实之间的差距，学会根据自己的理想规划若干个阶段性目标，善于根据自己的能力、兴趣等实际情况调整自己的理想，为实现自己的理想脚踏实
12、地、全力以赴地奋斗。第二框设两目。第一目“学习压力新思维”，结合学生的学习生活帮助学生体会到：学习生活中有压力是正常的，由此出现一些生理、心理反应，也是人人都会遇到的；学习压力对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面；学会正确对待学习压力，化压力为动力。第二目“从容面对考试”，帮助学生分析考试压力形成的原因，学会克服过度的考试焦虑，掌握克服过度考试焦虑的办法，做到面对考试也从容。第三框设两个目。第一目“生活的岔路口”，结合学生的生活经历引导学生认识到：生活充满选择，多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求；面对人生旅途中的岔路口，要慎重进行选择。第二目“学会选择 学会承担”，引导学生在
13、进行选择之前，综合考虑各方面的因素，掌握必要的方法和策略；认识到世界上没有十全十美的选择，任何选择都会带来相应的后果和责任，要学会选择，勇于承担责任，做自己的主人。第四框安排两个目。第一目“迎接社会新挑战”引导学生明确，21 世纪对我们的素质提出了更高更新的要求，如创新精神、团队精神、开放的胸怀等。第二目“终身学习 持续发展”，注重引导学生确立终身学习的观念，培养终身学习的能力，养成主动学习、持续学习的习惯。学习、考试、挑战、选择、能力、素质、持续发展等内容，都与学生密切相关。在探究过程中，请教师多多了解学生平时的反应，关注学生存在的疑惑，结合教材内容给予有价值的启发和指导。面对学习和考试方面
14、的压力，许多同学有自己一套行之有效的方式、方法，宜鼓励学生相互交流，共同探讨。面对同一情境，不同的人会有不同的反应。在教学过程中，宜具体问题具体分析，多多考虑学生个体的差异性。本单元的有些教学内容是不确定的，或者说是开放性的。请教师有意识地引导学生加以拓展，不宜局限于教材。例如，关于 21 世纪对我们的素质提出了更新更高的要求，教材主要从创新精神、团队精神两方面进行具体阐述，其他的要求是通过探究活动展开的。在探究过程中，要启发学生结合新的时代特点进行分析、探讨，生成新的知识。【重难点解答重难点解答】（一）、教学重点（一）、教学重点1 1、给未来插上翅膀、给未来插上翅膀（1 1）教材通过画理想树
15、的活动，使学生明确自己的个人理想。理想包括方）教材通过画理想树的活动，使学生明确自己的个人理想。理想包括方方面面的目标，如学业、事业、家庭、自我成长等，理想是一种积极的人生态方面面的目标，如学业、事业、家庭、自我成长等，理想是一种积极的人生态度的反映。这里不需要给理想下一个完整的定义，教师宜引导学生认识，理想度的反映。这里不需要给理想下一个完整的定义，教师宜引导学生认识，理想应该是多方面的，而不是局限在学业成就或未来职业方面，要求学生把握理想应该是多方面的，而不是局限在学业成就或未来职业方面，要求学生把握理想的大体分类。的大体分类。（2 2）教材从正反两方面说明人生需要理想，接着从个人和社会两方面总结）教材从正反两方面说明人生需要理想，接着从个人和社会两方面总结理想的重要性。这里教师要避免简单、枯燥的说教，可适当引用一些以理想的重要性。这里教师要避免简单、枯燥的
