《人教B版必修3高中数学1.2.3《循环语句》word导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教B版必修3高中数学1.2.3《循环语句》word导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学习目标 1理解学习基本算法语句的意义. 2学会循环语句的基本用法. 3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法. 重点难点重点难点 重点：循环语句的基本用法. 难点：循环语句的写法.学习过程 一、问题提出一、问题提出 两种条件语句的一般格式分别是什么？二、导入新课二、导入新课 一位同学不小心违反了学校纪律，班主任令其写检查，他写完后交给班主任，班主任看后 说：“认识不深刻，拿回去重写，直到认识深刻为止”.这位同学一想，这不是一个循环结 构吗？可惜我还没学循环语句，不然可以写一个算法语句输入计算机了.同学们，今天我们 开始学习循环语句. 三、新课三、新课 Scilab程序
2、语言中提供了两种循环语句：for 循环和while 循环 1 1、 for循环语句循环语句 for 循环语句的一般格式：循环语句的一般格式：例例1.1. 实现求实现求1+2+3+1000=?1+2+3+1000=? 的算法的算法 算法思想：可以采用重复计算，而且数字1、2、3、1000是有规律的一列数，逐渐循环 递增，每次增幅为1. 解答：在例1的程序中，如果我们将初值、步长、终值、循环体分别改变，情形又如何呢?1. 将初值改变，如改为“i=100：1：1000”则该程序描述的算法实现什么功能？2. 终值改变的情形类似. 如改为“i=1：1：100”则该程序描述的算法实现什么功能？3.将步长改
3、变，如改为“i=1：2：1000，则表示求和1+3+5+999；如改为“i=1：3：1000” ，则表示求和_. 4.将循环体改变，如改变为“S=S+1/i” ，则该程序描述的算法实现什么功能？例2.画出计算 值的算法程序框图，并写出程序。 1111+246200L例3. 一球从100m高度落下，每次落地后反跳为原高度的一半，再落下。在第10次落地时， 共经过多少路程？第10次下落多高？，写出程序2 2、 whilewhile循环语句循环语句 While 循环语句的一般格式为：例例4:4:实现求实现求1+2+3+1000=?1+2+3+1000=?算法（用另一种循环结构）算法（用另一种循环结构
4、）例5.写出平方值小于1000的最大整数的程序。例6.用while循环语句编写一个程序，计算13599.课堂小结课堂小结“For 循环”和“while 循环”的区别？四、知识巩固 1循环语句中的步长( )A可以省略 B不能省略 C只有步长为 1 时才可省略 D以上全错2下列对 while 语句的说法不正确的是( )A当计算机遇到 while 语句时，先判断是否满足条件，如果符合条件，就执行循环体B当条件不符合时，将不执行循环体直接跳出循环Cwhile 语句的格式为：while表达式循环体endDwhile 语句的特点是“后测试” ，即先执行循环体，然后判断是否满足条件3下列关于 for 循环的说法错误的是( )A在 for 循环中，循环表达式也称为循环体B在 for 循环中，步长为 1，可以省略不写；若为其他值，则不可省略C理解 for 循环关键是理解为循环变量设定初值、步长、终值D在 for 循环中， “end”控制结束一次循环，开始一次新的循环课后作业 1下面程序的作用是( )A求 13911 B求 12310C求 13511 D求 1234102以下程序运行后的输出结果为( )A21 B13 C17 D253将求 12345678910 的程序补充完整：
