《人教B版必修3高中数学1.2.1《赋值、输入和输出语句》word导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教B版必修3高中数学1.2.1《赋值、输入和输出语句》word导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标1理解学习基本算法语句的意义. 2学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. 3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法. 重点难点重点难点 教学重点：输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. 教学难点：算法语句的写法.教学过程教学过程导入新课导入新课前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们开 始学习算法语句. 提出问题提出问题 （1）指出赋值语句的格式、功能、 （2）要求指出输入语句的格式、功能、要求. （3）指出输出语句的格式、功能、要求. 讨论结果：讨论结果： (1) 赋值语句的一般格式：_. 赋值语句中的“_”称作赋值号.
2、 功能：将表达式所代表的值赋给变量. 要求：1赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个常量、变量或含 变量的运算式.如：2=x 是错误的.2赋值号的左右两边不能对换.赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的 变量.如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的，如 x=5 是对的，5=x 是错的，A+B=C 是错 的，C=A+B 是对的.3不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解、解方程等） ，如 y=x21=(x1)(x+1)，这是实现不了的.在赋值号右边表达式中每一个变量的值必须事先赋 给确定的值.在一个赋值语句中只能给一个变量赋值,不能出现两个或以
3、上的“=”.但对于同一 个变量可以多次赋值.(2) 输入语句的格式：_ 功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能. 要求：1输入语句要求输入的值是具体的常量. 2提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容 “原原本本”的在计算 机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开.3一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“， ”分隔. 形式如：INPUT(“a=，b=，c=， ”；a，b，c);(3) 输出语句的一般格式：_ 功能：实现算法输出信息（表达式）的功能. 要求：1表达式是指算法和程序要求输出的信息. 2提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容
4、要用分号和 表达式分开.3如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间 可用“， ”分隔.(4) 指出三种语句与框图的对应关系如下图.应用示例应用示例(阅读及补全) 例 1 给一个变量重复赋值. 解：解：程序： A=10 A=A+15 PRINT A END 点评：点评：给一个变量重复赋值，变量只保存最后一次赋值，比如此程序的输出值是 25. 例 2 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩. 算法分析：算法分析： 先写出解决本例的算法步骤： 第一步，_ 第二步，_. 第三步，输出_. 程序框图如下：这个算法可以写成下列程序. 程序：例 3 变换两个变量 A 和 B 的值，并输出交换前后的值. 解：解：程序：知能训练知能训练请写出下面运算输出的结果. （1）a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c*c PRINT“d=”;d (2)a=1 b=2 c=a+b b=a+c-b PRINT “a=,b=,c=”;a,b,c (3)a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a PRINT “a=,b=,c=” ;a,b,c课堂小结课堂小结 （1）输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. （2）用输入语句、输出语句和赋值语句编写算法语句.
