《七年级数学上册 6.4 平行教学案（无答案） 苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学上册 6.4 平行教学案（无答案） 苏科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.46.4 平行平行学习目标：学习目标： 1熟知平行线的定义，并会用符号表示两条直线互相平行。 2会用直尺和三角尺画平行线，并熟知平行线的性质。 3进一步培养动手能力。 自主、合作、导学：自主、合作、导学： 活动一：（走进课本）右图中两条直线的位置关系式 。可以记作 或者 。总结：总结： 叫平行线。活动二：（走进课本） 1、 议一议：如图，经过点C能画几条与直线AB平行的直线？经过点D能画一条与直线AB平行的直线， 它与中所画的直线平行吗？通过画图，你发现了什么？总结：（平行线性质）总结：（平行线性质） 。活动三： 用如图所示的方法将圆柱切开，所得的截面中有没有互相平行的线段？若有，请写出来
2、。活动四： 在如图所示的方格纸上，画 DEAB，EFBC； ABC 与DEF的大小有什么关系？ABCDabABC.D.用量角器测量一下，看 看你的结论是否正确？abbaba活动五： 按要求作图： 在ABC在边AB上取中点D，过D画BC的平行线交AC于点E； 在OMN的边MN上顺次取三等分点QP、，分别过QP、作OM的平行线，交 ON于点TS、。量出ECAE、的长，量出TNSTOS、的长，你有什么发现？ 拓展延伸：拓展延伸： 如图，在同一平面内，一组互相平行的直线共 n 条（n 为大于 1 的正整数） ，它们和两条平 行线 a、b 相交，构成若干个“#”字形，设构成的“#”字形个数为 x,请填写
3、下表：n2345 nx 课堂练习：课堂练习：下列说法中，错误的是 （ ）A.直线ab，若c与a相交，则b与c也相交 B.直线a与b相交，c与a相交，则bc C.直线ab，bc,则ac D.直线AB与CD平行，则AB上所有点都在CD同侧 下列说法中，正确的个数是 （ ） 两条不相交的直线是平行线； 过一点有 且只有一条直线与已知直线平行； 同一平面内的三条直线，它们的交点个数可能是 0 或 1 或 2 或 3； 在同一平面内，和第三条直线都不相交的两条直线平行； 过两条相交直线外一点 A，能作一直线 m 与这两条直线都平行； 在同一平面内不相交的两条射线必平行。A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4 个 如图所示：EF/AB，FC/AB，则点 E、C、F 在一条直线上。 理由是： . 。在同一平面内，直线l1与l2满足下列条件，写出其对应的位置关系： （1）l1与l2 没有公共点，则l1与l2 ； （2）l1与l2有且只有一个公共点，则l1与l2 ； （3）l1与l2有两个公共点，则l1与l2 。
