《2018粤教版高中语文必修五全册教案（word版，50页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018粤教版高中语文必修五全册教案（word版，50页）（161页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五册第五册第一单元第一单元 走近经济走近经济1.钱精粹教案集（3 则）钱教学时数一课时教学思路1走进文本（1）从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络”（2）通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解2走出文本（1）与文本对话：由文本引发值得关注的问题（2）与作者对话：探究作者的观点（3）与自己对话：反观自己的情感态度价值观教学目标1 走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力2 走出文本：批判性地接受作者的观点的能力学习方式自主合作探究教学步骤一、课前预习1 “钱”是什么？2 “钱”有什么作用？3 “钱”的外在形态发生了怎样的变化？4为什么会发生这样的变化？5. 在阅读本文时，你所遇到的问题。
2、二、动画激趣播放 flash 作品钱、钱、钱通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间， “钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。三、走进文本走进经济学家笔下的“钱”1 整体感知目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经济学脉络”能力训练：检索信息、归纳概括问题设置：用原文的句子回答以下问题：（1） “钱”是什么？ (“是一种信用符号”)（2） “钱”的外在形态发生了怎样的变化：“最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸纸币。 ”（4）为什么会发生这样的变化？ (方便)（
3、5） “方便”了什么？ (贸易)（6）贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？以物易物以特殊符号易物以纸币易物以金银易物以电子货币以物自给自足小范围的交换地区贸易全国贸易国家和地区之间的贸易世界贸易（地球村）这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。板书：外在形态变化： 兽皮、贝壳纸币铜金银纸币电子货币经济学脉络：自给自足小范围的交换地区贸易全国贸易国家和地区之间的贸易世界贸易（地球村）小结：钱的行文相当巧妙。作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题，而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。2 问题探究目标设
4、定：解读重点难点能力训练：检索信息，归纳概括问题设置：检索文章信息，概括归纳，回答下列问题（1）为什么说“钱”变为“纸” ，表面上轻了，实际上重了？（2）P9 第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展” ，请问“钱”是如何推动历史的发展的？（3） “钱”的负面影响？为什么说“钱”变为“纸” ，表面上轻了，实际上重了？思路点拨：重点理解“轻”和“重”的内在含义概括归纳：轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了它承载的内容多了、重了“钱”推动历史发展？思路点拨：检索信息：（1）自然段 7：人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。（2）
5、自然段 9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人“钱商” 。概括归纳：促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。“钱”的负面作用？思路点拨：检索信息：（1）自然段 14：人们以“钱”炒“钱” ，终于升腾为 “泡沫” 。（2）自然段 15：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。（3）自然段 15：钱啊钱,认为它贵,它就贵；一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵，本来不贵。概括归纳：负面作用：制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。三、 走出文本目标设定：批判性地探讨和接受作者的观点，反观自己的价值系统能力训练：探究问
6、题的能力问题一：钱与个人文本：“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异，值得我们注意。 ”作者：1带来了怎样的变异？2如何解决这个问题？问题：如何理解“必要的制度来规范” ，请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗？也请举例说明。 问题二： 钱与社会发展文本：“经济发展怎样才有后劲？”作者：作者的解决方案是什么？问题：我们国家也在面临同样的问题，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？举例说明四、表达与交流请你根据今天讨论，用一句含蓄而简练的话，表达出你对“钱”的态度和看法。小结：生活在珠三角的经济中心广州，我们的生活中经常会接触到“经济” “钱” “发展”等等的相关话题，我相信，在
7、以后的生活中，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所写的话，可以成为大家找到出口的明灯。同时在走进经济这个模块中，我们还会就同学们感兴趣的问题，展开众多的讨论，今天就是一个很好的开始。钱钱教学目的: 1.学习本文作者实事求是的精神和广阔的视野； 2.了解钱的“经济学脉络” ，使我们的头脑保持清醒； 3. 学习梳理归纳信息。教学重点、难点:1.重点: 学习梳理归纳信息。2.难点: 了解钱的“经济学脉络” ，使我们的头脑保持清醒。教学时数: 2 课时教学步骤: 一、字词:商贾 g 云集（像云一样聚集了许多商人） 积弱（长期衰弱）励精图治(振作精神，想办法把国家治理好) 脉 mi 络（比喻条理
8、和头绪）兑 du 付（兑现、兑换） 贬值（这里指单位货币中的含金量降低）本位（这里指货币价值的计算标准） 应运而生（顺应时机而产生）双赢（双方都得到赢利） 毋 w 庸置疑（无须怀疑） 谈虎色变（比喻一提到可怕的事情，脸色就变了） 独领风骚（独自领先）豆腐渣工程（因腐败而造成质量低劣的工程）二、课文研讨: （一）分组集体朗读课文。（二）研读课文，总体把握。回答：1、本课的体裁是什么？为什么？议论性散文。比起议论文，内容上要散一些。2、本课关注了“钱”的什么的方面的问题？“钱”还有别的方面的问题吗？作者限定问题的范围有什么好处？钱的“经济学脉络” 。有，比如政治思想、道德、法律、教育等方面。作者限
9、定问题的范围，可使说明的问题集中，不至于太散。3、 “经济学脉络”的含意：“经济学”是研究国民经济各方面问题的学科的总称。脉络，比喻条理和头绪。探讨钱的“经济学脉络”是指从经济学的层面探讨钱的发展情况。4、全文的议论中心在哪里？请在书上找出。第二自然段。（三）重点研讨1、课文第二自然段提到,“从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络”请梳理出本文的“经济学脉络” 。 （练习二。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）1、教给学生概括层次大意的方法。概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地
10、理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。常见的基本方法有： 摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子或词语连成段意。这是最简便的概括段意的方法。 分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。 归纳中心法。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。 缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。 2、划分层次，概括层次大意第一部分: 提出议论的中心探讨钱的“经济学脉络”
11、，使我们的头脑保持清醒。摘录归纳法第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明。分层归纳法。第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果。分层归纳法。1、总启下文。归纳中心法。2、二次世界大战前人们对钱的追求及其结果。归纳中心法。3、二次世界大战后人们对钱的追求及其“双赢” 。归纳中心法。4、 “知识经济”时代发达国家拥有了大部分钱。归纳中心法。5、举例说明现代“钱”灾。归纳中心法。6、经济发展的后劲在于提高“国家增长能力” 。摘录归纳法第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。归纳中心法。3、本文总思路：提出问题(第一部分：提出探讨钱的“经济学脉
12、络”问题)分析问题（“第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明；第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果）解决问题 (第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。)2、课文为什么说“钱变成纸 ，表面上轻了，实际上重了”？表面上轻了，是指物理重量轻了；实际上重了，是指纸币具有一定的含金量。（四）学生概括本文的中心思想：本文探讨了钱的“经济学脉络” ，指出了“知识经济”时代经济发展的新情况，对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意，我们的头脑要保持清醒。三、活动练习: 1、抄写生字词。2、学习第 2 页活动指引 ，做好活动准备。钱钱教学目标：1.梳
13、理“钱”发展演变的历史，认识钱与经济活动之间紧密的关系；2.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。教学重点：认识钱与经济活动的紧密关系，探究避免“钱灾”的做法。教学法：自学+探究课时安排：1 课时教学设计一、导入：给学生播放网络流行的 FLASH等咱有了钱 ，必要时还可补充展示同名的帖子。（Q：从这个 FLASH 我们看到了什么？A：人们对钱的渴望/人们扭曲的金钱观/钱的巨大作用/贫富不均所带来的负面心理）二、感知、探究1.迅速浏览课文，梳理“钱”的形态演变的历史：兽皮、贝壳铁块铜、金银纸币电子货币（信用卡帐号密码）Q：“钱”的形态为什么会发生改变？A：钱是经济活动的中介，钱的
14、演变实际上代表了经济活动的发展。Q：课文介绍了与钱相关的哪些经济活动？2.归纳与“钱”有关的经济活动，认识到经济活动的两面性：基本的：贸易白银时代知识经济其他（高级形态）：银行、金融流通（证券交易、外汇买卖）Q：这些经济活动是社会经济发展的成果，那么，它们一方面为社会的进步作出了不可估量的物质贡献，但是同时，它们又带来了哪些负面影响？白银时代：血腥的殖民掠夺惨无人道，在欧美国家大量积累财富的时候，无数的人民被奴役，甚至丧失了生命。而且，它也造成了今天的这种“南北差距” 。金融流通：投机活动、泡沫经济、金融危机补充资料：亚太金融风暴3.就现今来讲， “白银时代”的悲剧几乎不可能再重演，但是金融投
15、机、泡沫经济仍然是全球经济发展的潜在威胁，那么，你认为，应该怎样去有效地避免这种危机？（讨论）A1：从个人角度来说，主要是要树立正确的金钱观、价值观在不损害他人利益的基础上赚钱，中国有句古语：君子爱财，取之有道！就是说的这个道理。在经济活动中要讲诚信，不吵作，不欺诈！（道德抑制）A2：从社会角度来讲，目前行之有效的发放是加强立法，而且由于经济全球化会将金融灾难全球化，所以还要加强国际合作，共同抑制金融投机活动！（法律控制）三、归纳本文写作过程中收集资料的方法：1.围绕主题，把握脉络比如本文写“钱” ，所以，首先要搜集关于钱的发展脉络（即钱演变的历史）的资料；2.从表象看本质，认识事物间的联系：
16、比如， “钱”只是经济活动的一个纽带，是表象性的东西，所以，我们要深入探讨“钱”与经济活动的关系，也就是要搜集关于“钱”与“经济活动”关系的资料；3.全面思考，辨证地认识，注重现实指导意义：如本文，谈到与“钱”相关的“经济活动”时，不要只想到正面的影响，更要看到负面的危害，要关注这些负面影响在现实中的重要性。因此，搜集资料时要注意经济活动正面、负面辨证地搜集资料。四、拓展延伸：以“水”为话题，关注“水”作为一种商品在经济活动中的作用，列一个写作提纲，注明从哪些方面收集资料。2005-9-252.市场经济中新的道德和法治精粹教案集教学目标：1.学习有关市场经济的基本要求（规则和信用） ；2.讲法制，讲信用； 3.学习加小标题、使内
