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1、课题：鼓儿响咚咚课题：鼓儿响咚咚课型综合课课时4-4教学日期2013 上 第七周教 学 要 求1、学习鼓的敲击方法，尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音， 表现不同的情境。 2、了解鼓是我国古老的民族打击乐器，愿意参与演奏和编创活动。 教 学 重 难 点模仿小鼓手敲击节奏。认识鼓敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音。教 具 学 具钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图突破举措一、复习歌曲： 1、播放小鼓响咚咚 。2、教师说明歌曲中应该注意的 重难点。3、分组进行演唱。 4、创设生动的情境，引导学生 会唱歌，唱好歌。 5、师：我们
2、把歌曲唱好了，怎 样为歌曲做伴奏呢？ 6、教师向学生介绍认识的新朋 友鼓。二、认识鼓： 1、介绍鼓：鼓是由鼓皮和鼓身 两部分组成。动物的皮革蒙在鼓 框上，敲击振动发声的。2、教师引导学生敲击鼓面，倾 听鼓发出的的声音。3、板书出示：鼓的图形谱。分组进行演唱学生动手敲击播放小鼓响 咚咚教师提问图片展示鼓的 形状体验到音 乐活动的 丰富性和 趣味性， 态度积极， 情绪饱满， 乐于与同 伴交流。教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图突破举措4、教师指挥学生敲出强弱、快 慢不同的声音。5、这样的鼓声让你想到了什么？三、音乐游戏： 1、我们学校不能为每一位同学 都准备一只鼓。那么你
3、能想一下 我们身边的物体哪些物体能发声 呢？2、生答：桌子、凳子3、看书：教科书中的插图就可 以让我们动起来。4、让学生蹲在自己的椅子面前 用手敲击椅子，当一名快乐的小 鼓手。5、教师敲击一强一弱两种鼓声， 让学生进行比较不同。6 在音乐中，我们用强弱来表现 声音的大小。7、出示图谱。引导学生学会看 图谱来演奏。四、教师小结。思考并回答问 题用手敲击椅子， 当一名快乐的 小鼓手看图谱来演奏教师指挥学生 敲出强弱、快 慢不同的声音教师提示教师示范敲击一强一弱 两种鼓声，让 学生进行比较 不同利用身边 可以发声 的物体， 让学生进 行演奏教师敲击 一强一弱 两种鼓声， 让学生进 行比较不 同，学生 易懂板书设计：我是小鼓手强 弱教材分析：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。据河南鼓厂知识专家介绍，鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。
