《2018春济南版生物八下6.2.5《生态系统的自我调节》word导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018春济南版生物八下6.2.5《生态系统的自我调节》word导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五节第五节 生态系统的自我调节生态系统的自我调节 导学案导学案课题课题生态系统的生态系统的自我调节自我调节主备课人主备课人授课人授课人 课型课型备课时间备课时间上课时间上课时间 集体备课内容集体备课内容个案补充个案补充教教学学过过程程一、学习目标一、学习目标 同学们，老师相信你们个个都是最棒的。快速浏览学习目标和学同学们，老师相信你们个个都是最棒的。快速浏览学习目标和学习重点、难点。习重点、难点。知识目标：知识目标：1 1、认同生态系统具有一定的自我调节能力；、认同生态系统具有一定的自我调节能力；2 2、描述生态系统的相对稳定和生态平衡；、描述生态系统的相对稳定和生态平衡；3 3、概述生态系
2、统的自我调节能力是有限的。、概述生态系统的自我调节能力是有限的。能力目标：能力目标：1 1、培养学生收集、分析资料和交流的能力；、培养学生收集、分析资料和交流的能力；2 2、学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问、学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去；题相联系，并运用到生活中去；3 3、尝试用坐标、曲线图或直方图来表示并分析几种生、尝试用坐标、曲线图或直方图来表示并分析几种生态因素之间的关系。态因素之间的关系。情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目标：1 1、培养学生热爱大自然、爱护生物的情感，理解人与自然、培养学生热爱大自然、爱护生物的情感，理解人与自然和谐
3、发展的意义，提高环境保护意识；和谐发展的意义，提高环境保护意识；2 2、关注与生物学有关的社会问题，具有社会责任感；、关注与生物学有关的社会问题，具有社会责任感；3 3、通过人与生态系统之间的相互影响，相互作用，使学生、通过人与生态系统之间的相互影响，相互作用，使学生初步形成辨证唯物注意观点。初步形成辨证唯物注意观点。教学重点：认同生态系统具有一定的自我调节能力；概述生态系统的教学重点：认同生态系统具有一定的自我调节能力；概述生态系统的自我调节能力是有限的。自我调节能力是有限的。二、自主探究，小组互助二、自主探究，小组互助（一）组内分工，自主探究（一）组内分工，自主探究自主学习（相信自己，我能
4、行）自主学习（相信自己，我能行）1 1在生态系统中，生物之间既存在着在生态系统中，生物之间既存在着 ，又存在着相互，又存在着相互 、 的关系。的关系。 和和 在食物链和食物网中的流在食物链和食物网中的流动，维持生态系统的相对平衡。动，维持生态系统的相对平衡。 2 2生态系统的结构越复杂，生态系统的结构越复杂， 流动和流动和 循环的途径越多，循环的途径越多，其调节能力，或者抵抗外力影响的能力就越其调节能力，或者抵抗外力影响的能力就越 。反之，结构越简。反之，结构越简单，生态系统维持平衡的能力越单，生态系统维持平衡的能力越 。3 3生态系统的自我调节能力是有限的。生态系统的自我调节能力是有限的。
5、、 、 和和 等自然因素可在瞬间使一些生态系统遭到毁灭性的破坏。等自然因素可在瞬间使一些生态系统遭到毁灭性的破坏。三、课时达标三、课时达标1 1在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是 ( ( ) )A A相互制约的相互制约的 B B多种多样的多种多样的 C C不断进化的不断进化的 D D谁也离不开谁谁也离不开谁2 2进入进入 2020 世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消世纪后，几乎每年至
6、少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是 ( ( ) )A A自然灾害自然灾害 B B天敌过多天敌过多 C C动物瘟疫动物瘟疫 D D生态环境被破坏生态环境被破坏3 3由于人类的活动，目前地球大气的二氧化碳浓度增高，产生温室效由于人类的活动，目前地球大气的二氧化碳浓度增高，产生温室效应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。导致二氧化应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。导致二氧化碳浓度增高的主要原因是碳浓度增高的主要原因是 （ ）A A人口剧增，呼出二氧化碳增多人口剧增，呼出二氧化碳增多B B工业污染和自
7、然资源的不合理利用工业污染和自然资源的不合理利用C C大量生物物种的灭绝大量生物物种的灭绝D D自然因素破坏了生态平衡自然因素破坏了生态平衡4 4我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做 （ ）能减少青藏铁路的建设投资能减少青藏铁路的建设投资 体现了人类在自然界面前是无能为力的体现了人类在自然界面前是无能为力的有利于保护生态平衡有利于保护生态平衡 有利于保持环境有利于保持环境A A B B C C D D5.5.资料分析：资料分
8、析：北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们常受到狼的威胁，于是，人们为保护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。可是，过了一些年后，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？科学家们研究发现，北美驯鹿失去了天敌狼后，种群扩大了，草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰，加剧了草场不足的困难。加之，没有稂的追杀，北美驯鹿的运动少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了。于是，人们又把“狼”请了回来。（1 1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？么？（2
9、 2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？什么？（3 3）在我国北方，牧民放牧时常有狼来偷食羊，于是牧民们联合起来）在我国北方，牧民放牧时常有狼来偷食羊，于是牧民们联合起来将狼消灭光了，他们的这种做法对吗？将狼消灭光了，他们的这种做法对吗？（4 4）你从上述资料中得到什么启示？）你从上述资料中得到什么启示？五、我的收获五、我的收获小小 同学们，大家这部分内容学习得如何呢？先给自己做个评价吧！同学们，大家这部分内容学习得如何呢？先给自己做个评价吧！（给自己真实的水平画个笑脸）（给自己真实的水平画个笑脸）掌握程度掌握程度 学习评价学习评价 你对这部分学习内容你对这部分学习内容很感兴趣很感兴趣兴趣一般兴趣一般能主动探能主动探究知识究知识需要老师需要老师引导引导不敢兴趣不敢兴趣我想对老师说：我想对老师说：板板书书设设计计教教学学反反思思激励：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。激励：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 雨果雨果
