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1、3 3、边城边城一、内容及其解析一、内容及其解析内容：中国现代小说边城解析：本节课要学的内容是边城 （节选） ， 边城是沈从文的代表作，最能代表他的创作风格和特色。在边城里，通过湘西的青山绿水、古朴醇厚的世俗人情，通过男女之爱、祖孙之情、兄弟之亲、睦邻之意生动的表现了他心中的缠绵质朴的爱和人性的美，反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式” 。为人类“爱”字作一度恰如其分的说明。小说是以人物刻画为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实生活的叙事作品。人物、情节和环境是小说的三个基本要素。通过前面两篇小说的学习，学生已初步学会了通过小说三要素来鉴赏小说，特别是三要素中人物里
2、的肖像描写和对话描写，在这篇小说的学习中，教师将进一步加强这方面的指导，这对学生今后鉴赏和把握小说起着提纲挈领的重要作用。边城选编在高中语文必修 5 第一单元，这一单元是小说单元，本单元是高中阶段的第二个小说单元是高中小说学习的巩固阶段。学习重点是注意把握小说的主题和情节，而本文是单元的最后一篇文章。针对小说的情节、环境和人物三者的联系在前两课已重点落实，而多角度深入地把握小说主题还有待提高。本文就是侧重让学生合作探究，学会从宏观上去把握主题，透入灵魂深处去品味人生，提高审美意识和文化品位。二、教学目标及解析二、教学目标及解析教学目标：1、结合人物的语言描写、心理描写培养语言鉴赏能力，归纳人物
3、形象特点。2、领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。3、感受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景美、风俗美和人情美。目标解析：从现实角度看，目前中学生受影视文化影响较大，感受理解文字的能力日趋退化。因此，语文教学有必要促使学生通过语言把握思想，有必要不断强化学生的语言实践。从学习的心理规律来看，阅读主要是一种内隐的心智活动，内心的激荡与外表的沉静是和谐的。争辩、交流是支脉，沉思、吸收是主流。因此，我主张素面朝天的阅读风格，回到文本，读懂文章。在教学中，还应遵循教育心理学的量力性原则和最近发展区原则，针对学生存在的不同情况进行区别教学，考虑差生现有的学习
4、可能性和优秀生的学习潜力，帮助他们各自达到自己的最近发展区。因此，我采用自读、探究、审美同步教学法： 1.“自读” 。自读课文，并查找相关作者，作品的相关资料，写一篇读后感，培养“感悟”和“品味”课文的情感基础。 2. “探究” 。围绕学生独特的体验，讨论，交流，使之由感至悟，对作品的认识提升到一个更络，扩大课堂容量，使学生能向更深层次探究。老师需注意“巧”点。三、问题诊断分析三、问题诊断分析透入灵魂深处去品味人生，提高审美意识和文化品位，进而培养和提高学生的写作能力是本课教学的重点和难点。难点处理：给一个角度，让学生去合作探究，在探究中，通过讨论、仿写、比较阅读等形式突出本文学习重点，即把握
5、小说主题。创设情境，营造课堂文化氛围，教师点拨，突破本文学习难点，即透入作者灵魂深处去感悟小说所蕴涵的人性美，品味人生，提高审美意识和文化品位，进而培养学生在作文中渗透文化意识，提高写作能力。四、教学支持条件四、教学支持条件 在创造教学情境的情况下，需要运用 Powerpoint 软件 ，通过声、画把学生带入到文 章所描绘的情境之中，使学生能更好的把握文章的内容和思想感情。五、教学过程五、教学过程（一）、导入新课：（一）、导入新课：齐读： “我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着!
6、我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。”这是沈从文先生写给他的夫人张兆和女士的一段话。从这段文字中我们可以感受到从文先生对边城炽热的爱。沈从文先生被誉为现代中国的“风俗画家”，今天这节课我们就着重从风景、风俗、人情三方面来探究文中的环境描写，进而把握文章的主题。（二）（二） 、简介作者作品、简介作者作品（1 1） 、简介作者沈从文。、简介作者沈从文。 沈从文沈从文(1902-1988(1902-1988）原）原 名沈岳焕，苗族湖名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，现代小说家、散文家、文物研南凤凰县人，现代小说家、散文家、文物研究家。自称究家。自称
7、 “乡下人乡下人” 。有。有“文字魔术师文字魔术师” “风俗画家风俗画家” “文体作家文体作家”的美誉。的美誉。14 岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924 年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946 年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988 年病逝于北京。 沈从文一生共出版了沈从文一生共出版了石子船石子船 、 从文子集从文子集等等 3030 多种短集小说集和多种短集小说集和边城边城 ， 长河长河等部中长篇小说，其中等部中长篇小说，其中边城边城被人们誉为被人们誉为“田园诗的杰作田园诗的杰作” “一颗千古不磨的
8、珠玉一颗千古不磨的珠玉” 。沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命” ，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性” （习作选集代序)。沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，如他
9、那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。 沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性揭示都市自然人性的丧失。的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从
10、文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了边城这样的理想生命之歌。 长篇小说边城是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然” 、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。 （2 2） 边城边城解题解题边地的小城。指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩
11、”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”（3 3）边城边城整部作品的情节介绍整部作品的情节介绍 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗
12、。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来， “这个人也许永远不回来了，也许明天回来！” （三）、分析环境：（三）、分析环境：美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字虽人人认识，可是真懂得它意义的人美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字虽人人认
13、识，可是真懂得它意义的人却很少。却很少。 沈从文沈从文在昆明的时候在昆明的时候作者认为不管是故事还是人生，一切都应当美一点，丑的东西虽不全都是罪恶，总不作者认为不管是故事还是人生，一切都应当美一点，丑的东西虽不全都是罪恶，总不能使人愉快，也无从令人由痛苦见出生命的庄严，产生那个高尚情操。谈谈文中写了哪些能使人愉快，也无从令人由痛苦见出生命的庄严，产生那个高尚情操。谈谈文中写了哪些美？美？湘西的青山绿水。风景美官民同乐的龙舟赛。风俗美边民纯朴的风情。祖孙相依为命的亲情。人情美非物质的纯真的恋情。（1 1）风景美：）风景美：边城课文很长，布置了同学们扎扎实实的预习，请同学们快速浏览课文，找出描请同
14、学们快速浏览课文，找出描写自然风景的语句，这些景物突出了边城的什么特点？写自然风景的语句，这些景物突出了边城的什么特点？明确：P16 豆绿色的水 天气明朗 落日 薄雾 白云“豆绿色”象征了纯洁、原始和无污染。（欣赏沱江风景，突出水的豆绿色，给人一种纯天然无污染的感觉）青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。边城的环境美，不仅体现在自然风景上，还体现在风俗美和人情美上。（2 2）风俗美：）风俗美： 1、风俗美具体表 现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈？P14.端午节： 龙舟赛 捉鸭子比赛（这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱）P19.中秋、过年： 月下对
15、歌、狮子龙灯、放烟花2、这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？（祥和、和睦、和谐）突出的都是一个“和”字，所以这里的人民“莫不安分乐生”。这种氛围是不是和桃花源记诗意生活相类似。这就是边城人民生活的独特的生活环境。（3 3）人情美：）人情美：在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢？他们之间是一种怎样的关系呢？先看看作者写了哪些人？明确：翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过渡人；爷爷与老熟人；顺顺与儿子下面我们分三大组一起来探究边城的人情美。一、二、三组探究翠翠与傩送的感情；四、五组探究翠翠与爷爷的感情；六、七、八组探究爷爷与乡邻的感情 。找出最能表现人情美的那些语言、动作、神态、心理的
16、有关语句。A A、 翠翠与傩送翠翠与傩送：（爱情）（爱情）先请是三个同学分角色朗读 P18 翠翠与傩送的对话。翠翠：单纯翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、可爱可爱（回答时的神情：轻轻地、悖时砍脑壳的）。1、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？（不好，误以为傩送是个“轻薄男子”）2、傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从哪些方面可以看出来？傩送傩送：（他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去）（这里等不行，到我家里去）关心别人，古道热肠关心别人，古道热肠傩送：（动作、神态：笑）心地宽厚，热情开朗心地宽厚，热情开朗3、翠翠对傩送的印象有没有变化？在课文中是怎样体现的？（心理）明确： P19 在她知道是二老派人送她回家时，她“翠翠想起自己先前骂人的话，心里又吃惊
