2017秋鄂教版语文八年级上册第22课《岳阳楼记》word教案

《2017秋鄂教版语文八年级上册第22课《岳阳楼记》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋鄂教版语文八年级上册第22课《岳阳楼记》word教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、临沂育新实验学校语文学科导学案 编制人：高洁 审核人：王蕾 使用时间班级 姓名 小组 序号 评价岳阳楼记教学目标： 1朗读、背诵全文。 2学习和积累文言词汇。 3理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。 4学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 教学重点：目标 1、2 教学难点：目标 3、4 一、一、初读课文，疏通文意：初读课文，疏通文意： 1、读懂：对照注释阅读课文，要求勾划重点注释并作初步识记积累。 2、读好：岳阳楼记骈文味道很浓，词藻华丽，音韵铿锵，多用对偶句写景状物， 诵读时节奏必须整齐划一，凡四字皆两字一顿，如“不以/物喜，不以/己悲”；其余按意义划分 节

2、奏，如“衔/远山，吞/长江”“居/届堂/之高/则/忧其民，处/江湖/之远/则/忧其君”。 相邻的两组 骈句之间，须有稍长的停顿，如“日星 /隐耀，山岳/潜形；/商旅/不行，樯倾/楫摧”。 3、用“”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处) 前 人 之 述 备 矣。 然 则 何 时 而 乐 耶? 二、二、再读课文，巩固积累再读课文，巩固积累 1、 文学常识：本文选自 作者是代文学家 。 唐宋八大家，是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的 和 宋代的 .。 2、解释下面划线词语的意思。 谪守巴陵郡 百废具兴 予观失巴睦胜状 薄暮冥冥 多会于此 春和景明不以物喜 此则岳阳楼之大观也 朝晖夕阴，气

3、象万千 连月不开 樯倾楫摧 满目萧然 而或长烟一空 浮光跃金 把酒临风 山岳潜形 宠辱偕忘 去国怀乡 予尝求古仁人之心 居庙堂之高则忧其民 是进亦忧，退亦忧 微斯人，吾谁与归 登 斯楼也 则有心旷神怡 3、根据你对文章中词语的理解，解释下列划线词语。 天涯海角 日薄西山 白头偕老 如临大敌 4、用现代汉语翻译下列句子。 越明年，政通人和，百废具兴。 此则岳阳楼之大观也。 前人之述备矣。 日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。 登斯楼也，则有去国情乡，忧谗畏讥，满目萧然，感激而悲者矣。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 沙鸥翔集，锦鳞游泳。 予尝求古仁人之心，或异二者之为。不以物喜

4、，不以己悲。 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 微斯人，吾谁与归？ 三、深入阅读，合作探究：深入阅读，合作探究：小组交流对以下问题的见解，教师就重点和难点指导学生在笔记上 整理，做深入理解。 1、文章第二段作者用神来之笔再现了岳阳楼的宏伟景象，照应了文题，此外还有什么作用?2、“若夫”段描绘了什么景色，景色特点怎样表达了什么心情。“至若”段描绘 了什么景色，景色特点怎样，表达了什么心情。 3、 “感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？4、请在文章第三、四段中任选一段，就

5、其内容或写法写一段评注性文字。( “内容和写法”写 一方面即可，鼓励有创意的表达，不要求面面俱到。 ） 5、第 2 段末尾“览物之情，得无异乎”与 3、 4 两段构成了什么关系。 6、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么? （或这样问：结合全文谈 谈作者写“迁客骚人”在不同景观中不同心情的用意。 ） 7、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合 课文内容回答。 8、 “微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情? 9、本文要表达的主要观点是什么？ 10、作者在文中希望大家都有“_，_”正确对待事物的 博大胸襟（

6、引用原文句子），你认为这种胸襟有什么教育意义？ 11、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追 求“不以物喜，不以己悲”博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合 这两者谈谈你的认识。 （提示：观点明确，言之成理，阐述清楚即可） 12、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？你认为在当今有何现实 意义？ 13、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因文质兼美的岳阳楼记而名满天下的。 然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文，根据你的理解说说其主要原因 是什么? 14、读了本文，你可能会联想到我国古代

7、许多“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大人物， 请举出一位，并写出他的类似“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的一句名言来。 15、赏析下面的句子。 （1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 （2）阴风怒号，浊浪排空。 16、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文 字。 17、 下面一则链接材料与岳阳楼记所表现的胸怀抱负有什么内在联系？ 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以 水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参 知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足

8、而已。18、请根据上句，联系醉翁亭记 桃花源记 小石潭记中的一篇所描写的景物特点写出 下句，使之成为一组对偶句。上句：岳阳楼壮美雄奇 下句： 四、背诵课文，理解默写背诵课文，理解默写（用原文回答） 1、 “前人之述备矣”中的“前人之述具体指 。 2、 登楼者面对洞庭湖的不同景色或“感极而悲”，或“其喜洋洋”，这样的情怀分别源自他们怎 样的人生经历或思考？“感极而悲”源自： “其喜洋洋”源自： 3、选文中“古仁人之心”指_。联系全文看，这里的“古仁人”与 _形成了对比。 4、 “或异二者之为”中的“二者”分别指 和 。 5、课文第 5 段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是 ， “退”指的是

9、 ；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 。 6、第 3 段描写“满目萧然”之景，表现迁客骚人的心情。 7、古代思想家孟子曾经说过：“乐以天下，忧以天下” 。宋代范仲淹在岳阳楼记中把这一 思想作了进一步发展，他是这样说的：“ ， 。 ” 8、岳阳楼记中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的 ； 形容心境开阔，精神愉快的 。 9、根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。 10、由“渔歌互答”，你能联想到三峡中哪两句渔歌？五、拓展延伸拓展延伸：岳阳楼名联 1、我每一醉岳阳，见眼底风波，无时不作；人皆欲吞云梦，问胸中块磊，何时能消？ 唐代欧阳修撰

10、 2、一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关心，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。 诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下； 诸君试看：洞庭湖南极潇 湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者，此 中有真意，问谁领会得来？ 清代窦序撰 3、去老范一千年，后乐先忧，几辈能担天下事？ 揽太湖八百里，南来北往，孤帆曾作 画中人。近代易实甫撰 4、风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我； 江湖常独立，念悠悠天地，先忧后乐 是何人？现代杨度撰 教教与与学学的的反反思思：端午吊屈原端午吊屈原艾蒿菖蒲，支撑起你的筋骨，棱角铮铮，穷且益坚。杜若芷兰，是你的精魂吧，神草合

11、一，历久弥香！两千年来，还有谁在触逆龙须、忧民忧国？还有谁在不饮盗泉、不取嗟食？还有谁在文辞载志、诗赋鸣屈？还有谁以清白之躯远污浊之世？鼓点急催，江海翻波。屈原不死，离骚永生！每一处不朽，都因为两个字：气节！中秋月中秋月中秋的月亮 总是那么惆怅 似一洼秋水的悲凉 蕴藏着无可奈何的感伤借你纤纤素的手 剪一缕朦胧的月光 让我把今夜的孤独收藏八月的桂花开始了飘香而我 再也找不到了来时的方向 如果那也算作一次分离 你是否可以原谅我 就像落叶可以原谅野风的无礼 青春可以原谅岁月仓促的脚步当蟋蟀停止了吵闹 石榴树挂满了羞红的果实 你会不会坐在月下 听我歌唱 听我的歌飞进山林 飞越湖水 飞向那一轮圆月 人生

12、本来就是一场难演的戏 在众人围成的舞台上 没有灯火 没有音乐 我只有用我嘹亮的声音 唱那首忘了名字的歌 月已升至半空 我凝神静听 原来湖水也有潮声 原来自始至终永恒不变的 只是月缺月圆 苍白的林中 秋菊绽放 月下 你我含泪相拥岳阳楼记岳阳楼记参考答案参考答案 一、3、前人之述/备矣。 然则何时而乐耶? 三、1、唐贤今人诗赋 2、领起下文迁客骚人的览物之情或为写法下文迁客骚人的览物之情作 铺垫。3、阴天，满目萧然 悲伤（感极而悲者矣 ） ；晴天， 春和景明， 喜悦（其喜洋洋者矣 或“心旷神怡” ） 。4、迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。5、第三段内容提示

13、：写迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物而产生的感伤之情。写 法提示：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶） ；与下段 文字形成对比。 （说出其中一点即可）第四段内容提示：写迁客骚人在春和景明之时登楼览物 而产生的喜悦之情。写法提示：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法 （排比、对偶比喻、借代） ；与上段文字形成对比。 （说出其中一点即可）6、总分 7、用来反衬古仁人“不以物喜，不以己悲”的人生态度，进而歌颂他们“先天下之忧而忧，后天 之乐而乐”的高尚人格。 （意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的 豁达胸怀和高尚情操。 ） 8

14、、 写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情， 也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 9、10、表达了作者希望与古人同道的思想感情(1 分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意， 及对朋友的期望之情。11、 12、不以物喜，不以己悲；“教育意义”可以从政治理想、社会责任、荣辱、名利、失败与成 功等方面来谈感受，言之有理即可。13、14、 忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极 向上、奋发有为的思想，吃苦在前，享乐在后的品德。 略，言之成理即可。 15、 岳阳楼记道出了许多任人志士的心声，即旷达的胸襟、远大的政治抱负、忧国忧民的 情怀。 （答案体现胸怀、抱负、情怀其中一点即可） 16、杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。顾炎武 天下兴亡，匹夫有责。周恩 来 为中华崛起而读书 17、 （1）这上句运用拟人、对偶的修辞手法，极写洞庭湖浩大的气势。衔” “吞”二字形象地 写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，把静止的景物写活了，人格化了。 （2）“怒”以拟人的手 法写出了风势之大，声音之响。