《2017苏科版七上6.1《线段、射线、直线》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017苏科版七上6.1《线段、射线、直线》word教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.1 线段、射线、直线一、课题：一、课题：线段、射线、直线（2）二、教学目标二、教学目标目的与要求目的与要求：理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线段中点及两点之间的距离等概念。知识与知识与技能技能：在现实情境中理解直线的意义和性质，通过操作活动，理解线段的性质，通过线段的中点及两点之间的距离等概念的理解，初步培养简单的判断和推理能力。情感、态度与价值观情感、态度与价值观：结合图形认识线段间的数量关系，并探索点和线的性质，学会发现问题、解决问题。三、教学重三、教学重难点难点1、直线公理和线段中点21 世纪教育网2、运用线段中点的性质求线段的长四、教学过程
2、四、教学过程一、情境引入比较线段、射线、直线之间的关系。回答下列问题：(1)图中共有几条直线，用字母表示它们的名称(2)图中共有几条射线，用字母表示它们的名称(3)图中共有几条线段，用字母表示它们的名称二、教学过程画一画，想一想过点 A任意画直线，可以画出多少条？过两点 A、B 画直线呢？你可以得出一个怎样的规律呢？总结：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。试一试：已知同一平面内有 M，N，O， P 四个点，请你画图，并回答下列问题：(1)这四个点所在位置可能有几种情况？(2)经过这四个点能画多少条直线？解答：分三类讨论：(1)四点成一条直线；(2)有三点在一条直线上；(3)任意三点不在一直
3、线上ABCDAB O画一画：已知两点 A、B(1)画线段 AB(连结 AB)(2)延长线段 AB 到点 C，使BC=AB注意：我们把上图中的点 B 叫做线段 AC 的中点(middle point)如图点 O 中线段 AB 的中点，则线段 AO、OB、AB 之间存在怎样的大小关系？例 1、已知线段 AB=8cm,直线 AB 上有一点 C，且 BC=4cm，M 是线段 AC 的中点，求 AM 的长。(分两类讨论 1、点 C 在线段 AB 上；2、点 C 在线段 AB 的延长线上)例 2、已知线段 AB=8cm，点 C 是线段 AB上任意一点，点 M，N 分别是线段 AC 与线段 BC的中点，求线
4、段 MN 的长。动动手：21 世纪教育网1、如图在平面内有 A、B、C、D 四点，按要求画图。(1)画直线 AB、射线 BC、线段 BD(2)连结 AC 交 BD 于点 O(3)画射线 CD 并反向延长射线 CD，(4)连结 AD 并延长至点 E2 1 世纪教育网2、试比较一张长方形纸片的长与宽的大小方法一：尺量法方法二：重叠法(将纸片折叠)思考题：一条线段上有 n 个点(包括两个端点)，则这个图形上共有_条线段。拓展：一列火车在 A 、B 两地间往返行驶，两地之间共有 4 个车站，那么至多共有多少种不同价格的车票？要准备多少种车票？21 世纪教育网五、课堂小结五、课堂小结2121 世纪教育网世纪教育网同学们，这节课我们学会了什么？六、六、课堂练习课堂练习七、课堂七、课堂作业作业八、教学反思八、教学反思 AB DCBA
