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1、 八年级八年级 生物学生物学科科 种子的萌发种子的萌发 学案学案 主备主备: 张晋林张晋林 时间时间 ： 12 月月 17 日日 学习内容：学习内容：1、探究种子萌发的环境条件，掌握种子萌发的自身条件；2.探究种子 的发芽率;3.掌握种子萌发过程。教学设计教学设计 (收获收获)学习目标：学习目标：1.描述种子萌发的过程。2.描述种子萌发的环境条件、自身条件。重点：重点：种子萌发的条件。 难点：难点：种子萌发所需要的外界条件的原因。1 1、自主学习：自主学习：1.被子植物的一生，要经历 _，_、_、_、_和_的过程。 2.种子萌发所需要的环境条件有_、_和_。 3.种子萌发所需要的自身条件有_、
2、_和_。 4.种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要_。同时，_ 中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，_发育、突破种皮，形成 _；_伸长；_发育成芽，芽进一步发育成_和_。二、小组学习：二、小组学习：1.探究种子萌发的环境条件探究种子萌发的环境条件 （1）提出问题： （2）作出假设：种子的萌发需要 。 （请根据课本 89 页给出的材料并结合自己的生活经验） （3）制定计划，下表是四组实验的处理方法。1 号瓶2 号瓶， 3 号瓶4 号瓶10 粒种子，不加水拧紧瓶盖10 粒种子，加适量水，拧紧瓶盖10 粒种子，加适量水，拧紧瓶盖10 粒种子，加较多水，拧紧瓶盖处理方式室温室温低温室温请
3、在表格中该瓶具有哪项条件就打“” ，不具备的条件则打“” 。适宜的温度一定的水分充足的空气1 号瓶2 号瓶3 号瓶4 号瓶（4）请预测一下哪只烧杯中的大豆种子最早萌发。教学反思教学反思 （疑惑）（疑惑）（5）这只烧杯为大豆种子的萌发提供了怎样的条件？(6)这只烧杯所提供的条件与其他三只烧杯依次对比你会发现：号与 号对照，不同的变量是 ，其他条件相同。号与 号对照，不同的变量是 ，其他条件相同。号与 号对照，不同的变量是 ，其他条件相同。 所以我们可以这样说：本实验属于 实验，对照组是 ，设计了 组对照实验。1、3、4 号瓶探究的外界条件分别是 。(7)实验结果是 (8)实验结论是 2、测定种子的发芽率、测定种子的发芽率 阅读课本 P93页探究实验“测定种子的发芽率” ，通过小组的讨论完成下列问题： （1）为什么要测种子的发芽率？(2)设想你是农民，买了一袋种子，测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎 么办？(3)有同学说：“为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了。 ”这个想法对吗？(4)有同学说：测发芽率时应当尽量挑个大的种子。这个想法对吗？(5)怎样计算发芽率？(6)每天观察一次，记录萌发的种子数，发芽率，连续观察七天左右。第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天种子的萌发发芽率3、展示反馈：4、拓展检测：
