《2017秋冀教版语文八年级上册第17课《斗鲨》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋冀教版语文八年级上册第17课《斗鲨》word教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、斗鲨学教案 学习目标学习目标 1、了解作者的基本情况及老人与海的故事梗概。 2、准确把握小说三要素，赏析“老人”这个人物形象，把握其硬汉性格的 内涵。 3、体会作者准确、简洁的语言风格。 4、理解本文蕴涵的深刻哲理。 5、培养学生坚毅果敢、勇往直前、永不言败的拼搏精神。 6、培养学生探异创新的思维，激发想象的潜能，对小说进行情节续写。 学习重点学习重点 分析老人形象，整体感知硬汉风格。 学习难点学习难点 理解作品的哲学意蕴和象征含义。 教学储备教学储备 1、作家档案 海明威（1899-1961） ，美国作家。1954 年度诺贝尔文学奖获得者。20 世纪 50 年代后，他塑造了以圣地亚哥为代表的
2、“硬汉形象” ，主要作品有小说老 人与海 、 战地钟声 。早期长篇小说太阳照样升起 、 永别了，武器成为 表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 2、中心内容 老人与海的故事情节很简单，作为世界名著，它不是以情节取胜，而 是以作品本身包含的生活哲理和美学意味取胜。它塑造了以圣地亚哥为代表 “可以把他消灭，但是打不败他”的“硬汉形象” ，老迈孤单的圣地亚哥没有屈 服于凶狠的马林鱼、贪婪的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运，充分展现了人的 智慧，刚毅与坚忍。人与自然在这里并非只是单纯的征服与被征服的关系，实 则颇有惺惺相惜、息息相通的意味。老人与鱼的搏斗中也充满对鱼的欣赏之情， 这样一种人与自然相通的情感
3、使整部作品更纯净、宏远和深邃。大鱼在搏斗中 死去，代表了一种了不起的战斗者的光荣，但这种光荣很快就毁于鲨鱼的卑鄙 与贪婪之中，而老人也只能在精疲力竭而又一无所获中睡去。作品结束在沉寂 的忍耐中，在对人的盛赞中流露出淡淡的孤独与悲观，使人感到犹如一曲“天 鹅的绝唱” 。节选的部分情节更简单，只叙述了老人圣地亚哥斗鲨的艰辛历程， 就展示出主人公和命运搏斗、决不轻易低头的硬汉精神。 3、节选前的故事梗概 圣地亚哥是古巴的一个老渔夫，他年轻时非常出色，强健有力。他曾经和 一个黑人比赛掰腕子，比了一天一夜，最后终于战胜了对手。到了晚年，他的 经历和反应都不如从前，妻子死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小
4、茅棚里。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了 84 天，但一条鱼也没有 捕到。本来一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是日子一久，曼诺林的 父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海。第 85 天，他独自一人乘船出航 到很远的地方，竟捕捉到一条比小船还长 2 英尺的大马林鱼，经过顽强搏斗， 最终制服了大鱼，猎获了他梦寐以求的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。 课文节选的就是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是故 事情节的高潮，约占全书六分之一。本部分写了老人与鲨鱼三个回合的搏斗。 学习过学习过程程 一、预习、导学一、预习、导学 1 1、借助工具书和注释，消除文字障碍
5、，认真阅读课文，理清文章的思路。在阅 读的过程中锻炼阅读速度。 2、请准确书写下列汉字或拼音。sh （ ） zun ju ( ) （ ） 斗( ) 血 腥 （ ）住 ( )住 残 骸 啐 （ ） （ ） （ ） （ ） 腭 戳 掌 舵 鳍 你认为还有哪些生字词需要注意？补充在下面。3、回顾小说的知识，把握小说三要素。 小说以 为中心，通过 和 来反映社会 生活。 小说的三要素是 、 和 。 故事情节包括 、 、 和 四个阶段。 环境描写包括 和 。 小说按篇幅分类，可分为 、 、 和 。 你能列举出几种人物描写的方法吗？二、交流研讨二、交流研讨 （一）激趣导入 相信在座的许多同学都已经对老人与
6、海这本书有所了解了。当然，有 些令我们感到难以置信的是它的体积与它的名气居然成反比。仅三万来字的中 短篇小说却能够在诺贝尔文学奖的历程中烙上它的印记。让我们不禁想问作者 这位被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威究竟用什么魅力征服了全世 界的读者。遗憾的是斯人已逝，但我们今天还是依然可以从朴实无华的文字中 去探寻老人与海的精神世界。 （二）合作探究 1、本文写了几次斗鲨的场面，各有什么异同？ 智斗独鲨（用刀子杀死了一条铲鼻鲨）力斗双鲨（用短棍击退了两条 加拉诺鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了）决斗群鲨（用短棍劈打成群的 鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只剩下了残骸） 2、怎样理解“斗”的含义？
7、第一层：和鲨鱼的搏斗；第二层：和自己的战斗；第三层：和生活的战斗。3、第 1 段在文中起什么作用？ 首先有交代说明的作用，承接前面对马林鱼的捕获；而“还是休息休息， 把你的手弄弄好，保护这剩下的鱼肉吧” ，为下文斗鲨作了铺垫 4、第 2 段中老人为什么希望“但愿这真是一场梦”？ 老人费了很多辛苦才捕获这条大鱼，当杀死第一条大鱼后，当然希望其它 鲨鱼不会来。希望“是一场梦”表现出老人的美好愿望。 5、文中主要对老人做了哪些方面的描写？你能举出一些典型的例子并说说 这些句子表现了老人怎样的性格特点吗？ 圣地亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：坚强、仁慈、充满爱心。即 使在人生的角斗场上失败了，面对
8、不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者， 是“硬汉子” 。他是勇敢自信的化身，他具有勇往直前战胜困难的高贵品质，他 是一个顶天立地的英雄，一个永不言败的硬汉。 “硬汉子”是海明威作品中经常 表现的主题，也是作品中常有的人物。他们在受到外界巨大的压力和厄运打击 时，仍然坚强不屈，勇往直前，甚至视死如归；他们尽管失败了，却保持了人 的尊严和勇气，有着胜利者的风度 6、文中叙述说有一种力量支撑着老人与鲨鱼搏斗，你觉得是什么力量？汲 取精神上的营养是我们学习本文的根本目的，你认为我们应该向老人学习哪些 精神呢？ 是顽强的毅力支撑着老人。老人有一种和命运搏斗，不轻易低头，不轻言 失败，不轻易放弃的“硬汉”
9、精神。 7、你怎样理解斗鲨的主题？ 通过描写“老人”斗鲨的场景，表现了老人不畏凶恶势力，敢于斗争，善 于斗争，生命不息战斗不止的精神。 8、简析作品的语言风格。 读海明威的小说，仿佛面对碧蓝的大海，让人感受到的是一种纯净、深沉 的美。这主要是因为作者叙事方式的客观和简练，语言的简洁和准确9、学完了课文，你有什么收获？ 做人要做精神和意志永远打不垮的人。 （三）课堂小结作为一篇好的文学作品，能够给读者带来一个无尽的想象空间，那样才有 更永久的艺术生命力。我们今天对作品的探究也许只是老人与海这座“冰 山”的一角，希望我们在老人这种永不言败的精神鼓舞下不断向更高的文学巅 峰攀登！ （四）开放探究 展
10、开想象，想一想老人和马诺林出海捕鱼又会发生一些什么事情？你会大 致怎样设计小说情节？续写在下面。（五）师生留白三、拓展延伸三、拓展延伸 我的父亲爱迪生在美国新泽西州曼罗园他的实验室里，我的父亲爱迪生踱来踱去，一缕 乱发覆盖着前额，目光炯炯有神，皱了的衣服上尽是污痕和被化学药品烧出的 洞，全不像一位发明家，他也不充什么派头。有一次一位要人来访，问他是否 曾获得许多奖章奖状，他答：“唔，有的，家里有两瓶酒，是妈妈奖赏的。 ” “妈妈”是指他的太太，我的母亲。 可是在我们这些和他朝夕相处的人看来，他显得超凡入圣。虽然他对人 类的贡献非常伟大，但最使我们念念不忘的，并非那些卓越的贡献，而是他无 比的勇
11、气、想像力、决心、谦逊和机智。有时候他也很调皮。 父亲是个工作狂，他通常每天工作十八小时以上。他认为：“睡眠犹如 药物，一次服用太多，头脑就不清醒。你会浪费时间，活力减少，错过机会。 ” 有些人问：“他从来没有失败过吗？”当然失败过。他时常碰到失败。 他的第一件专利品是电动记录器，用以对低级铁矿做磁性的分离。但是后来因 为开发了（yn） 藏量丰富的高级铁矿，这项设计便白费了。 但他从不会因恐惧失败而趑趄不前。在从事一系列艰苦的试验期间，他 告诉一位气（ni） 的同事说：“我们并未失败。我们现在已晓得有一千 种方法是行不通的。有了这些经验，便容易找到行得通的方法。 ” 他对于金钱得失的态度也是如
12、此。他认为金钱是一种原料，跟金属一样， 我们应该加以运用，而不要积聚。 有一天，父亲在观察一部矿石压碎机的效能。他对那部机器的运转情形 很不满意，吩咐操作工人说：“把速度提高。 ” “我不敢， ”那工人回答， “再提 高速度，机器会坏的。 ” 父亲转过头去问工头：“艾德，这部机器要多少钱？” “两万五。 ” “我们 银行存款有没有这么多？有的吧？那么把速度再加快一级。 ” 操作工人把动力加大了，然后再度警告说：“机器响声很大。如果爆炸， 我们都会没命的！” “那没关系， ”父亲大声喊道：“尽量开动！” 响声越来越大，大家开始往后退避。突然“轰隆”一声，碎片四射，矿 石压碎机垮了。 “怎么样？”
13、工头问父亲， “从这项经验又学到什么？” 父亲微笑着说：“学到我们可以把制造者所定的动力极限提高 40% 只要不超过最大权限就行。现在我可以再造一部机器，增加产量。 ” 我的父亲从小就几乎是个十足的聋子。他只能听到最大的响声和喊声， 但是他对这个缺陷并不在意。他说：“从十二岁起，我就没听见过鸟叫。但是 耳聋对我不但不是障碍，也许反而有益。 ”他认为耳聋使他提早读书，还能够专 心，不必和人闲聊，省下许多时间。 有人问父亲，为什么他不为自己发明助听器，他总是回答说：“你在过 去二十四小时听到的声音，有多少是非听不可的？”然后他又补充说：“一个 人如果必须大声喊叫，绝对不会说谎。 ” 他喜欢音乐。只
14、要旋律清楚，他就有办法欣赏。他用牙齿叼着铅笔，把笔的另一端搭在留声机的匣子上，借以“倾听” 。这样他可以领略抑扬顿挫的节 奏之美。在他所有的发明中，留声机是他最满意的。 父亲从没退休，也不怕老。在八十高龄，他还开始研究一门以前未曾研 究过的学科植物学，想在当地植物中找出橡胶的来源。他和助手们把一万 七千种植物加以实验和分类之后，终于研究出从紫菀科植物中抽取大量胶汁的 方法。 八十三岁时，父亲还拉母亲去热闹的纽华克机场“看一个真正飞机场的 实际情形” 。他第一次看到直升飞机的时候，笑逐颜开的说：“我一向的想法， 就是这个样子。 ”于是他又开始设计，对于那架不大为世人所知的直升机提出许 多改进的意
15、见。 到了八十四岁，父亲因患尿毒症危在旦夕。数十位新闻记者前来探访他 的病情，整日守候。医生每小时向他们宣布一次消息：“灯火仍在照耀着。 ” 到 1931 年 10 月 18 日凌晨 3 点 24 分， （） 耗终于传来：“灯灭了！” 举行葬礼之日，美国当局为了向他表示哀悼和敬意，本来预备把全国的 电切断一分钟。但是考虑到那样做所付代价太大，而且可能产生危险的后果， 所以只把一部分灯光熄掉片刻。 （21）进步之轮是片刻不停的。父亲要是泉下有知，一定也会同意这样做。 1、根据拼音写汉字。 （yn） 藏 气（ni） （） 耗 2、说说段中划线句在全文中的作用。3、段画线处“超凡入圣”的“入圣”换成“脱俗”好吗？请简要说明理由。4、爱迪生一生有 1093 项发明，对这些文章只是一笔带过，而把写作重点放在 了写爱迪生的失败上。请说说作者这样选材的意图是什么。5、将段中“从没退休”与“不怕老” 语序调整一下好不好？为什么？6、为什么段中说“灯灭了” ，而不能说“巨星陨落了”？说说你的理解。7、 删去（21）段画线处“进步之轮是片刻不停
