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唐宋大诗人诗中的物候唐宋大诗人诗中的物候教案教案教学目标：教学目标：知识与技能1、积累词语，掌握重点字词；2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。过程与方法通过阅读品味，了解物候现象的变化情感态度和价值观开阔视野，提高自己的文学修养教学步骤：教学步骤：一、导入请同学们回忆一下前面的课文（朱自清春 、 夏天的旋律 、诗歌秋天和雪花的快乐 ） ，说说春夏秋冬四季分别有那些特征。鸟语花香都是大自然的语言，今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。二、学生自读课文，教师正音。三、解析课文。学生自由朗读课文，回答下列问题：1、什么是物候，物候有着怎样的作用。2、课文中引用的诗词反映了怎样的物候现象。填写表格，师生共同完成表格。诗人诗人诗文诗文物候物候规律规律白居易赋得古原草送别1、草木有一年一度的循环规律2、循环随物候转变。李白王安石“东风已绿瀛州草”扶风豪士歌“春风又绿江南岸”物候有区域性李益刘禹锡王之涣毛泽东临滹沱见蕃使竹枝词出塞送瘟神杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。杜甫“西川有杜鹃”侯鸟与物候的关系陆游鸟啼侯鸟与农事的关系物候因地而异，因时而异。四、请你搜索自己积累的诗词，归纳诗词中的物候现象。五、总结：处处留心皆学问，仔细观察身边的事物，增进自己的见识、修养。
