《2017秋冀教版语文七年级上册第13课《济南的冬天》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋冀教版语文七年级上册第13课《济南的冬天》word教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南济南的冬天的冬天导学案导学案 【学习目标】 1、整体感知课文的主要内容，理清作者思路 2、品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 【学习重点】 品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 【学习难点】 品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 【自主预习案】 1、文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！ 水 zo（ ） chng（ ）清 宽 chng （ ） 水藻（ ） 狭窄 （ ） 宽敞 （ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 济南（ ） 镶上 （
2、） 髻 （ ） 看护妇（ ） 2、解释下列词语 响晴：_ 温晴：_。 安适：_。 空灵：_。 3、你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ） A、这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。 B、它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ” C、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 D、他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 4、 济南的冬天的作者是_，原名_，字_，_代作家。代 表作有小说_，话剧_。 【课内探究案】 一创设情境，激情投入，明确目标。 同学们，一提起冬天，我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但 济南的冬天却是与众不同的，老舍
3、笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、 那白雪都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢？作者又是 怎样来表现这种美的呢？ 接下来我们就一起追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。 （板书 课题） 朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。 检查预习效果。 二、学案引导，自主探究，指向目标。 （一）听读课文，感受济南美景 请大家借着美妙的音乐，循着课文的范读录音，驰骋你丰富的想象去感受一下济南冬天的 美。 想想，济南的冬天给你的总体印象如何？你能用一两个词语概括出来吗？ 温晴、 慈善 （二）美读课文，欣赏冬天美景 1.浏览课文，想想作者描绘了济南
4、冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢？这些景 物又各有什么特点？你能用以“济南冬天美，美在”的句式为开头说一段话吗？比如：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣 辣的烈日，是响晴的宝地。 （学生自主探究） 济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美 迷人，像位害羞的少女，美在城外的 远山素淡雅致，像幅小水墨画。 济南冬天美，美在耀眼的雪光、娇艳的雪色、娇美的雪态，翠松白雪相映生色，蓝天白雪 相映生辉，白雪黄草，相映成趣。它娇美、秀气，情态可掬。 济南冬天美,美在小雪点染后的山色,树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白
5、雪,好似给 蓝天镶上一道银边,山坡上白 雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪 被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。 济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气,水藻更 与碧蓝的晴交相辉映,像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。 济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”多么美妙的理想 境界！三、聚集主题，合作探究，初达目标。 （三）悟读课文，体会作者情感（三）悟读课文，体会作者情感 古人曰：一切景语皆情语。写景是为表达作者的某种思想感情服务的。那么作者把济南冬 天的山水写得如此之美，是想表达什么思想感情呢？从哪些语言可以看出来？并有感情地 朗读 作
6、者在描绘济南冬天的美丽景色时，处处流露出对济南冬天的喜爱和赞美之情。 如： “济南真得算个宝地！”、 “这一圈小山在冬天特别可爱”、 “那些小山太秀气！”（直接抒发感 情） “请闭上眼睛想：一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨 画”。 （创造意境，流露深情） “树尖上顶着一?儿白花，好像日本看护妇”， “山尖全白了， 给蓝天镶上一道银边”。 （虚实结合，展开想象，抒发热爱之情） （四）品读课文，揣摩精美语言（四）品读课文，揣摩精美语言 老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画
7、、清亮如水晶。作者为了让 我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含 温情的优美而生动形象的语言。 1、你能从文中找出这类语句，并有感情地朗读喜欢的句子吗？你为什么喜欢它？说说理由。品句参考：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 ” 把济南比作“小摇篮”，比喻小山围城的地理环境，生动形象地写出济南的可爱。 “一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。用一“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感 觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。“ 山上的矮松越发地青黑，树尖
8、上顶着一?儿白花，好像日本看护妇。山坡上，有的 地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水 纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 ” 综合运用比喻、拟人的修辞手法，描写小雪后山的美丽、动人之景。尤其是“看护妇”的比 喻， “山的肌肤”的拟人，生动形象地写出了披雪的矮松和飘雪的山体那种美丽的风姿和那飘 逸而令人向往的神韵。 “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 ” “卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，仿佛是写活物，活灵活现。 “等到已然日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出
9、 点粉色。 ”把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女。 “害了羞”将雪赋予了人的情感， “露 出点粉色写出了济南冬天温晴的特点。 “微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要 在水里照个影儿呢!” 把水藻、水和垂柳都人格化了。 “不忍得”将水人格化，使水富有了灵 气，表现了济南冬天的春意盎然及其孕育着的朦胧眷恋。 “看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ”用比喻突出水的清亮的特征，生动形象。 2、本文语言朴实清新，情辞恳切，运用比喻
10、、拟人手法，描绘了阳光朗照下的小山、薄雪 覆盖下的小山、城外素淡雅致的远山、澄清透绿的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。 想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？你获得哪些写作启示？ 作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，不仅确切的运用比喻、拟人，等多种修辞， 描绘出了济南冬天的景色。而且巧妙地运用表示色彩的词语描抒发自己的内心感受。例如 描绘济南小山雪景的那段文字中，作者用了“青黑“、“全白“、“银边“、“蓝天“、“草色 “、“白“、“暗黄“、“微黄“、“粉色“等词语，色彩鲜明艳丽，恰到好处。同时又运用了 十分确切的比喻、拟人，使景色形象化。通过“日本看护妇“、“花
11、衣“的比喻和“露出肌肤 “的拟人，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。这段情景交融地景物描写，抒发了作者 对济南无比热爱的真挚情怀。 a细致观察 b抓住特征 c运用修辞 d情景交融 四、总结梳理、整合提高、内化目标 同学们，通过学习本文，我们发现：在生活中只有认真观察事物，抓住景物的特征才能写 出事物的“形”；真正用心去揣摩，运用修辞才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情， 才能使描写的事物“真挚感人”（即情景交融） 。同学们，愿我们平时里做生活的有心人，关 注生活，关注周围事物，多想多记，丰富积累，用我们那支生花妙笔写出优美的篇章！ 五、达标检测，反馈矫正，反思目标 【拓展检测案】 一、给
12、下列加线字选择正确的读音 1济南（ ）Aj Bj 2贮藏（ ）Ach Bzh 3水藻（ ）A B 4镶边（ ）A Brng 5澄清（ ）Adng Bchng 6着落（ ）Azhu Bzho 二、依照课文选择恰当的词语填空 古老的济南，城内那么 （狭窄、狭小） ，城外又那么 （宽广、宽敞） ，山坡上 （建着、卧 着）些小村庄，小村庄的房顶上 （冒着、卧着）点雪，对，这是张水墨画 （也许、大概） 是唐代名手画的吧。 三、找出与其它三句修辞手法不的一项( ) A那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里 C. 全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着
13、，只等着春风来把它们唤醒。 D因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ 课内语段阅读。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看 着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1、给加点的字注音。 髻（ ） 看护妇（ ） 镶上（ ） 2、文中第句运用了比喻的修辞
14、方法，用“一髻儿白花”来比喻_；用“日本看 护妇”来比喻_。 3、文段中第句描写了_和_相间的美景。 4、这段文字按_顺序，从_到_，层次分明地描写了_、 _、_、_四个层次 的景物。 5、 “最妙的是下点小雪呀。 ”雪后山景妙在雪光、雪色、雪态。其中写雪光雪色的句子用 “_”标处， 写雪态的句子用标出。在文段 中用标出本段层次。 6、 “秀气的含义是什么？_ 7、这段文字描写的内容可以概括为：。 课外语段阅读。 春风春风 老舍 济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比做穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当 是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛 是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天 多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而美天，青岛亦然。 对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋天是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小 山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了 一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡 非睡地躺着，躺到永远。青岛的山一虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样 的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点 在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思
