《2017秋人教版数学八年级上册12.3.1《等腰三角形（1）》word教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋人教版数学八年级上册12.3.1《等腰三角形（1）》word教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12123.13.1 等腰三角形等腰三角形(1)(1)教学反思教学反思本节课的教学体现了数学课程标准的基本理念，以教材为依据，结合学生的实际 情况，遵循探究式教学新授课基本模式，基本实现了课前制定的教学目标。 教学过程中，从创设学生熟悉的、感兴趣的问题情景入手，激发学生的学习兴趣，通 过学生观察比较归纳获取知识，培养学生的学习能力和归纳能力。整堂课提问方式多样， 有称述式提问、策略性提问，还有上问式、下问式甚至是开放式提问。整个教学过程注意 了类比法、发现法、观察法、联想法、归纳法等的综合运用，重视了归纳思想的运用。 课堂教学中每一个学生的学习速度与接受能力是不同的，尤其在问题情景教学中，学
2、生必然有一个摸索的过程，在这个过程中有难免遇到许多困难，或多或少会走一些弯路， 在这个时候，教师的态度非常重要，教师若以亲切和蔼的话语鼓励赞许的目光面对学生， 就能创设一个平等和谐的学习氛围，从而给予学生无穷的探究热情，激活整个探究过程， 否则就会扼杀学生的探究意愿。在本节课中充满着民主、平等与关爱，尤其是一些弱势群 体也得到了关注。 整节课通过师生双方的互动，学生接受新知较快，探究、归纳能力不断地得到提高， 在教学过程中体现了“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的教学思想。整节课 的课堂气氛一直是热烈的，学生的参与是积极的，随说个别学生在描述概念时出现不准确、 不完整的错误，但通过教师的指证，及时解决了问题。 通过本节课的教学，进一步认识到课前设计时，应充分考虑到学生的差异，在具体操 作过程中应注重学生的合作学习，以小组分别计算一部分数值，然后归纳各组意见，这样 既提高了学生合作交流、主动探究、互惠提高的能力，促进对知识的真正理解，又能节约 时间，提高课堂教学的有效性
