《2017版语文版语文七上《小溪流的歌》word教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017版语文版语文七上《小溪流的歌》word教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小溪流的歌小溪流的歌教案教案教学目标 (一)理解“小溪流的歌”所体现的精神,领会作品的主题。 (二)掌握童话常见的艺术手法。 (三)品味作品形象、生动、充满童趣的语言。 课时安排 2 课时本文以丰富奇特的想像,以适应少年儿童心理特征和接受能力的方式,把 社会生活申的内容“童话化“了。学习此文,要引导学生通过自主、合作、探究 的学习方式理解课文内容,领会作品主题,理解“小溪流的歌“体现的精神,理 解童话常见的艺术手法,品味作品形象、生动、充满情趣的语言。同时,结合 学生的实际生活体验,把作品内涵拓展延伸,提高学生语文素养,并使他们获 得审美体验。 教法学法根据童话的特点,也根据语文课程标准新理念
2、,采用讨论式、对话式的教 学方法,激发学生的形象思维,同时锻炼学生的语言组织能力和表达能力。 教学流程 第一课时(一)导人新课1同学们喜欢童话故事吗?能说说童话有什么特点吗?2引人并介绍童话。童话是一种通过丰富的想像、幻想,用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形 象,反映社会生活,对儿童进行思想教育或知识教育的一种文学样式。童话的 故事情节一般离奇曲折,引人人胜。往往采用拟人的手法,鸟兽虫鱼,花草树 木,整个大自然以及家具、玩具,都可以赋予生命,注人思想感情,使它们人 格化。今天我们一起来学习严文井先生的童话作品小溪流的歌,看看这篇童 话给了我们怎样的人生启示。 3解题。同学们看过“溪流“吗?(请一
3、名同学描述)在题目中,清澈的溪水从山涧碎石 中缓缓流动的声音,被作者说成是“小溪流的歌“,这里运用了什么修辞手法?(要点提示:这是运用了拟人手法。所谓拟人,就是把物当做人来写,赋予“ 物“以人的语言行动或思想感情,这正是童话的特点之一)(二)整体感知,把握文脉l快速阅读课文,扫清字词障碍,整体把握课文内容(检查预习)。2有感情地朗读课文,指导朗读方法,把握朗读语气。(1)课文有自然分节,老师范读笫 1 节,再请三名学生分别朗读第 2 一 5 节。 其他同学边听边完成思考练习二。(2 让学生说说这篇童话应该用怎样的语调来朗读。4归纳本文的结构特点。(要点提示:小溪流小河大江海洋)(三)小结从表中
4、可以看出,小溪流成长的不同阶段,“歌声特点“和“力量表现“都在 发生着变化。随着“小溪流小河大江海洋。的发展轨迹,它的力量越来越强大、 越来越雄浑浩阔,声音也在相应的改变,由低沉而洪亮,这些描写刻画都符合事物发展变化的特点,因此抓住事物的特征进行描绘,使塑造的形象更具体、 更形象,也是童话常用的手法之一。第二课时(一)导人上一节课我们已经概括了小溪流的歌声特点及力量表现,初步了解了课文 内容,但小溪流的形象还比较模糊,这一堂课我们一起来品析作者是怎样描写 刻画小溪流性格特点的。(二)品读课文I 主要以学习第一部分为主,先集体朗读,要求读出童趣。问题一小溪流“不分日夜地向前奔流“他不断向他遇到的
5、东西打招呼,对 他们说:你好、你好!“小溪流的言行表现了他怎样的性格?(要点提示:小溪流哼哼唱唱,对世界上的事物感到新鲜,对身边的东西非 常友好,表明他快乐活泼,纯真善良)问题二小溪流遇到了哪些阻碍?结果怎样?(要点提示:小溪流遇到了石块的阻拦,枯树桩和枯草的劝说,但他依然不 知疲倦地执著地奔流着)问题三小溪流这样活泼快乐,他的存在是否给他人带来了欢乐呢 7(要点提示:他歌唱的回声,会叫人忘记疲劳和忧愁,他不住地往前奔流, 能推动村庄的水磨,他的存在会给他人带来欢乐)问题四这部分文字,充满了童趣,请同学们说说,哪些词语突出体现了 这一特点?(结合思考练习三)(要点提示:作者有意识地把小溪流当作
6、一个欢快 活泼的儿童写,使文章充满了童趣。如“玩耍“拍拍“模模“挠挠痒痒“小蝌蚪 “怕痒“等。这些词语形象传神,生动有趣。极大地增强了这篇童话的吸引力和 可读性)问题五 1 至此,小溪流的形象在我们面前变得清晰丰满起来了。请根据 第一部分内容,概括小溪流的性格特点 (要点提示:快乐活泼、顽皮执著)z按照第一部分学习方法,以小组为单位,自读第一部分以后的内容。问题小溪流在成长为小河、大江、海洋过程中的精神状态及性格特点 是怎样的?(要点提示:形成小河时,精神旺盛,精力饱满,兴致勃勃,不怕阻力,乐 观执著;长成大江时,精力无比,沉着乐观,不怕阻力,不知疲倦,自信执著; 汇成海洋时,猛烈而柔和,充满
7、热情)3师生与作者对话。问题一题记中的“小溪流有一个歌,是永远唱不完的“该怎样理解?(要点提示:从表面上看,小溪流在发展中是一直唱着歌的,就是汇入海洋, 他的歌声也永远不会停顿,再深入下去想,小溪流是在歌声中发展壮大的。他 的歌声正忘味着他自信乐观、坚定执著,所以小溪流的歌可以概括为一种永远 前进,不怕一切阻力的精神)问题二小溪流的精神绐我们怎样的启示?(要点提示:我们的人生也是在不断发展前进的,我们应该像小溪流那样坚 定执著,不怕阻力,勇往直前,在前进中不断成长起来)问题三课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现。例如:“太阳 出来了,太阳向他微笑,月亮出来了,月亮也向着他微笑。“这两句话在文章开 头和结尾都出现了,意思一样吗?(要点提示:这两句话运用了拟人的修辞手法,开头处的两句话既表现了太 阳和月亮对小溪流的关爱,又能反映小溪流乐观自信的性格,外面的世界在小 溪流眼中是如此美好。结尾处的两句话,还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯 定、认同和赞许)(三)拓展延仲小溪流的歌是一首永远前进,不怕一切阻力,在前迸中不断发展壮大的歌。 试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句名言、警句或一两个童话、民间故事。(四)作业板书设计小溪流的歌小溪流一小河大江一海洋 快乐自信 欢乐执著 沉着乐观 充满热情