《2017教科版高中物理选修（3-5）1.1《碰撞》word学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017教科版高中物理选修（3-5）1.1《碰撞》word学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题： 1.1 碰撞 1.2 动量（第一课时） 姓 名： 学号： 班级：高二（ ）班知识与技能目标：1知道碰撞的分类； 2理解动量的确切含义和表达式，会计算一维情况下的动量变化； 3理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围。教学重点、难点：理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围。导导导 学学学 过过过 程程程新授：一实验实验1实验条件的保证：实验条件的保证：实验必须保证碰撞是一维的，即两个物体在碰撞之前沿同一直线 运动，碰撞之后还沿同一直线运动; 2实验数据的测量：实验数据的测量：A用 测量物体的质量； B测量两个物体在碰撞前后的速度 参考案例
2、参考案例光电门测速原理光电门测速原理 如图所示，图中滑块上红色部分为挡光板，挡光板有一定的宽度，设为 L气垫导轨上黄 色框架上安装有光控开关，并与计时装置相连，构成光电计时装置当挡光板穿入时，将光挡住开始计时，穿过后不再挡光则停止计时，设记录的时间为 t，则滑块相当于在 L 的位移上运动了时间 t，所以滑块匀速运动的速度 v=L/t 实验装置如上图所示实验过程如下(“、”表示速度方向)：碰前碰后表 1滑块 m1滑块 m2滑块 m1滑块 m2速度 v(ms1)0.110000.108实验实验 1 使 m1m20.25kg，让运动的 m1碰静止的 m2，碰后两个滑块分开数据 如表 1根据这个实验可
3、推知 (1)碰前物体的速度_(填“等于”或“不等于”)碰后物体的速度； (2)碰前物体的动能_(填“等于”或“不等于”)碰后物体的动能； (3)碰前物体的质量 m 与速度 v 的乘积 mv_(填“等于”或“不等于”)碰后物体的 质量 m 与速度 v 的乘积 mv碰前碰后表 2滑块 m1滑块 m2滑块 m1滑块 m2速度 v(ms1)0.14000.069 0.069实验实验 2 使 m1m20.25kg，让运动的 m1碰静止的 m2，碰后 m1、m2一起运动数据如表 2根据这个实验可推知 (1)碰前物体的速度_(填“等于”或“不等于”)碰后物体速度的矢量和； (2)碰前物体的动能_(填“等于”
4、或“不等于”)碰后物体动能的和； (3)碰前物体的质量 m 与速度 v 的乘积 mv_(填“等于”或“不等于”)碰后物体的 质量 m 与速度 v 的乘积 mv 的矢量和碰前碰后表 3滑块 m1滑块 m2滑块 m1滑块 m2速度 v(ms1)0.12000.024 0.070实验实验 3 使 2m1m20.5kg，让运动的 m1碰静止的 m2，碰后 m1、m2分开数据 如表 3根据实验数据可推知，在误差允许范围内： (1)碰前物体的速度_(填“等于”或“不等于”)碰后物体速度的矢量和； (2)碰前物体的动能_(填“等于”或“不等于”)碰后物体动能的和； (3)碰前物体的质量 m 与速度 v 的乘
5、积 mv_(填“等于”或“不等于”)碰后物体的 质量 m 与速度 v 的乘积 mv 的矢量和小结：小结：1 我们称实验我们称实验 1 对应的碰撞为对应的碰撞为 。特点：特点： 。2 我们称实验我们称实验 2 和实验和实验 3 对应的碰撞为对应的碰撞为 。特点：特点： 。3 期中实验期中实验 2 是是 中更为特殊的一种称为中更为特殊的一种称为 。特点：特点： 。 通过上述的实验我们还看到，不论哪一种形式的碰撞，碰撞前后通过上述的实验我们还看到，不论哪一种形式的碰撞，碰撞前后 mm 的矢量和保持不的矢量和保持不 变，因此变，因此 mm 很可能具有特别的物理意义。很可能具有特别的物理意义。二动量二动
6、量 （1 1）定义：）定义： P = m v 单位：kgm/s 读作“千克米每秒” 。 （2 2）特点：）特点： 状态量：动量包含了“参与运动的物质”与“运动速度”两方面的信息，反映了由 这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性。 矢量性： 例例 1 1：关于动量的概念，下列说法正确的是;( ) A动量大的物体惯性不一定大 B动量大的物体运动一定快 C动量相同的物体动能一定相同 D动能相同的物体动量一定相同三系统三系统 内力和外力内力和外力 （1 1）系统：）系统： 组成系统。 （2 2）内力：）内力：系统内物体相互间的作用力。 （3 3）外力：）外力：外物对系统内物体的作用力。 （4 4）说明：）说明：两球碰撞得出的结论的条件：两球碰撞时除了它们相互间的作用力（系统的内 力）外，还受到各自的重力和支持力的作用，使它们彼此平衡；气垫导轨与两滑块间的摩擦可以不计，所以说 m1和 m2系统不受外力，或说它们所受的合外力为零。
