《2017年秋沪科版数学九上22.1《比例线段》word学案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋沪科版数学九上22.1《比例线段》word学案2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级（上）数学导学案九年级（上）数学导学案课题：课题：22.122.1 比例线段（比例线段（2 2） 编号编号 9S0249S024教学思路教学思路 （纠错栏）（纠错栏）学习目标：学习目标： 1、了解两线段的比的概念，并会计算两线段的比.2、了解成比例线段的意义，并会判断四条线段是否成比例.学习重点：学习重点：线段的比和成比例线段的概念及其有关计算预设难点：预设难点：会判断四个数或四条线段成比例 预习导航预习导航 一、链接一、链接1、一般地，如果选用同一长度单位去度量两条线段的 分别为 a,b,那么 叫作这两条线段的比比.2、归纳：(1)计算两条线段的比时，必须选用同一长度单位，即单位要统一
2、；(2)两线段的比的最后结果应约分、化简；(3)两条线段的比是一个没有单位的正数。二、导读二、导读1、成比例线段：对于四条线段 a,b,c,d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如（即 ad=bc） ，我们就说这四条线段是成比例线段，dc ba简称比例线段2 归纳： 成比例的条件：在判断四条线段是否成比例线段时，只要把四条线段的长度 化为同一单位，然后按从小到大(或从大到小)的顺序排列，再分别计算第一 和第二、第三和第四条线段的比，如果相等，那么这四条线段就是成比例线 段，否则就不是成比例线段。3、若四条线段 a、b、c、d 成比例线段，写出它们的比例式，并指出比例内项、比例外项，然后
3、再说说什么是比例中项？ 合作探究合作探究 1、线段 a15 厘米，b20 厘米，c75 毫米，d0.1 米，求: 与 ，这a bb c四条线段会成比例吗?教学思路教学思路 （纠错栏）（纠错栏） 2、延长线段 AB 到点 C，使 BC=AB,求（1）AC：AB （2）AB：BC （3）BC：AC . 归纳反思归纳反思 本节课你有哪些收获？还存在哪些困惑？ 达标检测达标检测 1、判断下列四条线段是否成比例（1）a=2，b=,c=，d=； （2） a=，b=3, c=2，d=；5153223（3）a=4，b=6, c=5，d=10； （4）a=12，b=8, c=15，d=102、在比例尺为 1:400000 地图上，量得甲、乙两地的距离为 15 厘米，则甲、乙两地的实际距离为 3、已知 a=18，b=8,那么 a 和 b 的比例中项是 .
