2017春上海教育版数学八下22.3《梯形》word教案2

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1、课课 题题等腰梯形教学目标教学目标1.通过探究教学,使学生掌握等腰梯形的判定方法及其证明。 2.能够利用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算,体会转化的思想、数学建模的思想,进一步培养学生的分析能力和计算能力。 3.经历探索梯形的判定条件的过程,在简单的操作活动中发展学生的探究精神与合作意识。重点、难点重点、难点重点:掌握等腰梯形的判定方法及其应用;难点:解决梯形问题的基本方法 。教学内容教学内容1、 【知识点梳理知识点梳理】结论:结论:等腰梯形是轴对称图形,上下底的中点连线是对称轴等腰梯形同一底上的两个角相等等腰梯形的两条对角线相等解决梯形问题常用的方法:(1) “平移腰”:把梯形分

2、成一个平行四边形和一个三角形(图 1) ;(2) “作高”:使两腰在两个直角三角形中(图 2) ;(3) “平移对角线”:使两条对角线在同一个三角形中(图 3) ;(4) “延腰”:构造具有公共角的两个等腰三角形(图 4) ;(5) “等积变形” ,连结梯形上底一端点和另一腰中点,并延长与下底延长线交于一点,构成三角形(图5) 图 1 图 2 图 3 图 4 图 5综上所述:解决梯形问题的基本思想和方法就是通过添加适当的辅助线,把梯形问题转化为已经熟悉的平行四边综上所述:解决梯形问题的基本思想和方法就是通过添加适当的辅助线,把梯形问题转化为已经熟悉的平行四边形和三角形问题来解决形和三角形问题来

3、解决二、二、 【巩固练习巩固练习】1.、若等腰梯形的一个底角为 120,两底的长分别为 10 和 25,那么腰长为 2、已知等腰梯形的腰长等于它的高的 2 倍时,那么这个等腰梯形较大的内角为 3、等腰梯形的两底之差为 12,高为 6,则其锐角为 4、如果等腰梯形的一个底角为 45,高为 0.5,较长底边的长是 3,那么较短底边的长为 。5、如果等腰梯形两底的差等于腰长,则此梯形各内角的度数为 二、选择题1、下列命题正确的是( )A.一组对边平行的四边形一定是梯形B.有两个角相等的角梯形是等腰梯形C.一组对边平行,另一组对边相等的四边形一定是等腰梯形D.梯形的内角中,最多只能有两个直角2、下列命

4、题中为假命题的是( )有两个角相等的梯形梯形是等腰梯形 有两条边相等的梯形是等腰梯形 等腰梯形的对角线相等且平分等腰梯形上下底中点连线把梯形分成面积相等的两部分A.1 个 B.2 个 C.4 个 D.5 个3、解答题1、如图,在等腰梯形 ABCD 中,ADBC,对角线 BD 与底边 BC 的夹角是 30,且 BD 平分ABC,DEBC 于 E,DE=18,求 CD 得长。2、如图,已知在等腰梯形 ABCD 中,ADBC,DEBC,交 BC 的延长线于点 E,CA 平分BCD,求证B=2E.3、如图,已知在等腰梯形 ABCD 中,B=60,ABAC,AB=DC=2,求梯形 ABCD 的面积。4、

5、如图,已知在梯形 ABCD 中,ADBC,AB=DC,D=120,对角线 AC 平分BCD,且梯形的周长为 10,求 AC 的长及梯形 ABCD 的面积。5、如图。已知在等腰梯形 ABCD 中,ADBC,ACBD,过顶点 D 作 DNBC,点 N 为垂足,求证DN=(AD+BC).21等腰梯形(二)1、如图,已知在梯形 ABCD 中,ADBC,E、F 分别是 AD、BC 的中点,求证:四边形 ABCD 是等腰梯形。2、如图,已知在梯形 ABCD 中,ADBC,P 为 BC 的中点,APB=DPC,求证梯形 ABCD 是等腰梯形.3、如图,已知在梯形 ABCD 中,ADBC,ADBC,AB=CD

6、,EA=ED,求证四边形 BCMN 是等腰梯形。4、如图,已知在梯形 ABCD 中,ADBC, ,对角线 AC,BD 相较于 O 点,DBC=ACB,求证:四边形ABCD 是等腰梯形。5、如图,已知四边形 ABCD 的对角线 AC,BD 相较于 O 点,AB、CD 不平行,1=2,3=4,求证:四边形 ABCD 是等腰梯形。6、如图,已知在ABC 中,AB=AC,BD、CE 是高,求证:四边形 ABCD 是等腰梯形。7、如图,在梯形 ABCD 中,已知 ADBC,BC=BD,AD=AB=4,A=120,求梯形 ABCD 的面积。8、如图,在梯形 ABCD 中,ADBC,BAC=90,且 AB=AC,BD=BC,AC,BD 相较于 E 点,求证:CE=CD.9、如图,在梯形 ABCD 中,ADBC,AB=AD+BC,E 是 CD 的中点,求证:(1)AEBE (2)AE,BE 分别平分BAD 及ABC.10、在直角梯形 ABCD 中,ABBC,DB=DC,DBC=60,上底 AD=6,求直角梯形的面积。

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