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1、尚志市初中物理高效课堂导学案尚志市初中物理高效课堂导学案课题：课题：7.57.5 摩擦力摩擦力 主备：主备： 年级年级 班班 姓名：姓名： 一、学习目标一、学习目标: : 课型设置【自研互动25分钟+展示15分钟+检测5分钟】1 知识与技能知识与技能: 知道什么是滑动摩擦力；知道影响滑动摩擦力大小的因素；知道其它摩擦现象，并知道什么是滑动摩擦力；知道影响滑动摩擦力大小的因素；知道其它摩擦现象，并运用所学知识解决增大和减小摩擦的具体问题。运用所学知识解决增大和减小摩擦的具体问题。2 过程与方法过程与方法:通过自学、对子互助、小组合作、实验探究加深对问题的理解，进一步掌握思考问题通过自学、对子互助
2、、小组合作、实验探究加深对问题的理解，进一步掌握思考问题的方法，提高学习效率。的方法，提高学习效率。3 3 情感态度与价值观：通过学习过程激发学生的学习兴趣提高团结协助精神，增强竞争意识，学会情感态度与价值观：通过学习过程激发学生的学习兴趣提高团结协助精神，增强竞争意识，学会学习。学习。二、二、 学习重点：知道影响滑动摩擦力大小的因素。学习重点：知道影响滑动摩擦力大小的因素。三、三、 学具准备：弹簧测力计、长方体木块、钩码、长木板、毛巾、双色笔学具准备：弹簧测力计、长方体木块、钩码、长木板、毛巾、双色笔 等等。等等。四、四、 导学过程：导学过程： 独独 学学对学群学小展示对学群学小展示大展示大
3、展示 评价评价 质疑质疑 点拨点拨 提升提升 知识点一：滑动摩擦力知识点一：滑动摩擦力 1、认真阅读课本 17 页，回答下列问题（1）教科书中图 7-5-1 中的滑雪运动员最后会停下来，这说明当运动员在滑动时， （ ）对运动员有阻碍其相对运动的力；7-5-2 中的儿童最后会停下来，这说明当儿童在（ ）时，滑梯对（ ）有阻碍其（ ）的力，这些力叫滑动摩擦力。（2） 、试一试，把手按在桌面上向前搓，用脚在地面上向前蹭，你的手和脚感觉吃力吗？为什么？（3） 、定义：一个物体在另一个物体表面上发生（ ） 时，在两个物体接触面之间会产生（ ）相对运动的力， 这个力叫滑动摩擦力。 （4） 、根据滑动摩擦力
4、的定义，请你思考一下产生滑动摩 擦力的条件是什么？2 2、滑动摩擦力的大小与什么有关、滑动摩擦力的大小与什么有关阅读教科书“实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关”部分，带着三个问题猜想滑动摩擦力的大小与什么因素有关？针对你的猜想打算用什么方法来实验探究？课本中选用了哪些器材？认真阅读实验的内容，自主完成下列问题：实验指导实验指导：探究压力对滑动摩擦力的影响，要控制 不变。得到的结论是：当 一定时， 压力越大，滑动摩擦力越 。探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响，要控制 不变。得到的结论是：当 一定时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越 。 实验结论实验结论：滑动摩擦力与 无关，它的大小与 、 有关
5、。A、两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。对子疑惑对子疑惑 （ 5min ）B、六人共同体：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；组内疑惑组内疑惑： （针对每班小组数目确定展示（针对每班小组数目确定展示个数）个数）展示一：请你思考一下滑动摩擦力的方向如何？一定和物体运动的方向相反吗？举例说明。展示二： 展示“探究：滑动摩擦力的 大小与什么有关”的实验方案 （方案提示：先根据教科书 17 页的活动提出猜想；说明 怎样的设计思路来探究影响滑 动摩擦力的因素；）展示三：教科书 20 页
6、自我评价题 3展示四：自行车上哪些部位要增大摩擦，哪些部位要减小摩擦，都用了什么方法？知识点二：其它两种摩擦现象知识点二：其它两种摩擦现象 1、当用力推讲台时，讲台未动。但讲台相对于地面有了 。讲台未动的原因就是因为它受到了 ， 这种摩擦叫做静摩擦。 2、当一个物体在另一个物体上 时，物体所受到的 摩擦叫做滚动摩擦。 3 试一试，分别推动平放在桌面上物理书和下部垫有圆柱状 铅笔的物理书，会有什么不同的感受，说明了什么？ 知识点三：摩擦的利和弊知识点三：摩擦的利和弊先认真阅读课本“摩擦的利和弊”的内容，结合实例仔细研究，自主完成下列问题：1、 如何增大有益摩擦？ 2、如何减小有害摩擦？ 独学检测
7、独学检测: 1、关于摩擦力，下面说法正确的是（ ） A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力 B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或 发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力 C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D、只有静止的物体，才受到静摩擦力的作用 2、我们学过的摩擦力有_和_两种， 同等条件下_比_小得多。 3、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了 _，机械手表戴久了要给它擦油是为了 _。 独学疑惑：独学疑惑： 评价评价 （ 5min ）C、教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示题目，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小
8、组长带领成员将形成的展示方案（ 5min ）评价评价 展示小组疑惑展示小组疑惑 解惑解惑(教师点拨教师点拨)谈收获：谈收获：知识梳理提升：知识梳理提升： 评价评价 五、本节知识检测：五、本节知识检测：(5min)(5min) 1、下列现象中各属于哪种摩擦? (1)小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是_ ；(2)用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是 _ (3）人走路时鞋底和地面间的摩擦是 2、在机器转动部分安装轴承是利用_的方法来_（增大/减小）摩擦的；体操运动员上杠前 在手上涂镁粉是利用 的方法来_摩擦的。行李箱的下部装有滚轮，其目的是： 3、气垫船是利用气垫来 的交通工具，它的原理就是使船体与水面形成_，使船体悬浮 在水面上，从而大大减小船航行的阻力，加快了速度。4、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面的材料压力 F/N滑动摩擦力 f/N1木块与木板40.82木块与木板61.2 3木块与毛巾62.5 （1）分析比较序号 1 与 2 的实验数据，可得出的结论是 。 （2）分析比较序号_的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 越大。 （3）上述研 究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中，还用到的研究问 题的方法有 。 【反思反思】： 今日心得：今日心得： 今日不足今日不足：
