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1、苏教版语文二年级上册导学案：识字苏教版语文二年级上册导学案：识字 4主备人：杨素藴主备人：杨素藴 审核人：朱翠芹审核人：朱翠芹 班级：班级： 姓名：姓名：第一 课时一、 学习目标，指引方向 1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字， 认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、初步了解形声字的构字特点。 二、自主学习，快乐无穷二、自主学习，快乐无穷 1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组 词？ 2、观察“描、瞄、喵、猫、锚”这几个字都有什么共同的特点？ 3 借助拼音自由认读生字。 4 把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 5、同桌互读互查
2、（一人读，一人听，帮助正音）。 6、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 7、自由认读下列生词： 禾苗 描红 瞄准 小猫 铁锚 喵喵叫 8、组长带读，再个别正音。 9 怎样记住这些长得特别像“苗”的小兄弟的？ 如：瞄准东西要用眼，所以“瞄准”的“瞄”是“目”旁。再想一 想怎样来区分其他的几个。 10、再带着自己对生字的理解读一读这几个词语。11、说说自己是怎样区分这几个形声字的？ 三、展示自我，激情飞扬三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究品读生词 学习引导： 1、先看看文中的插图，再大声朗读生词，边读边想象：你的眼前仿 佛出现了哪些场景呢？（你仿佛看到了什么？听到了什么？）2、你从哪些偏旁中
3、体会到它们的意思呢？请圈出来，再读一读，相信你一定能读出形声字的特点！3、同桌互读（一人读，一人听。）。（二）展示交流你觉得自己读的怎么样？你能读出你的感受吗？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）（三）合作探究生字的书写学习引导：1、自由书空“铁、描、准、猫”4 字的笔顺。2、“猫”字是“犭”部，这个偏旁叫（ ），这个字可以组词（ ）。“铁”的偏旁是（ ），表示“铁”是一种金属。3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？4、教师先范写，学生再描红这 3 个生字。5、你会写这些生字了吗？试试看! （要按笔顺书写呦！）四、自我检测四、自我检测 1、看拼音，写词语。mio hng mio z
4、hn h mio ( ) ( ) ( ) ti mo xio mo mio mio jio ( ) ( ) ( ) 2、照样子写字，组词。 例：苗：描 （描红） 瞄（瞄准） 猫（小猫） 兆： （ ） （ ） （ ） 也： （ ） （ ） （ ） 识字 4 第二课时 主备人：杨素藴 审核人：朱翠芹 班级： 姓名： 一、 学习目标，指引方向 1、继续复习巩固本课的生字。 2、能正确、流利的朗读儿歌，背诵儿歌，认清几个形声字的读音和偏旁。 3、写好本课的剩余生字。二、自主学习，快乐无穷二、自主学习，快乐无穷 1、自由读儿歌，要读正确，读流畅、2、读了儿歌以后，你知道怎样区分“锚”和“猫”？3、看图理
5、解“铁锚”。4、结合儿歌，理解“混淆”的意思。5、小组读儿歌比赛。三、展示自我，激情飞扬三、展示自我，激情飞扬 （一）合作探究背诵儿歌学习引导：1、自由背诵儿歌，看谁最先背上。2、小组内比赛背（二）展示交流小组比赛读。（二）合作探究生字的书写学习引导： 1、自由书空“家、脚、莫、偏”的笔顺。2、同桌交流：你是怎样记住这几个生字的？3、用自己的方法记住“偏、家”2 个字的字形。4、同桌交流：你是怎样记住这 2 个生字的？5、“脚”字是“月”部，这个偏旁叫（ ），这个字可以组词（ ）。6、描红“家、脚、莫、偏”这 4 个生字。7、你会写这 4 个生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）四、自我检测四、自我检测 1 1、选字填空。猫 锚 瞄 描 喵（1）小花（ ）真调皮，天天望着我（ ）（ ）叫.(2)有了铁( )能停船.(3)我( )准靶心,开了一枪.(4)我们写字前要认真( )红.
