《2017年人教版高中语文必修二《荷塘月色》导学案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年人教版高中语文必修二《荷塘月色》导学案1（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 1 荷塘月色荷塘月色【学习目标学习目标】 1品味语言，学习赏析散文的艺术手法。 2通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。 【教学重难点教学重难点】： 1让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 2学习作者运用语言的技巧。 【教学过程教学过程】： 第一课时第一课时 教学设想：教学设想：初读课文，理清文章结构，揣摩直接表现作者思想感情的语句，体会景物描写中融 注的深情，分析作者感情的发展变化。 【自主学习自主学习】1. 了解作者作者朱自清朱自清（18981948） ，原名自华，字佩弦佩弦，号秋实秋实。著作有朱自清全集 。1923 年发表的长诗毁灭毁灭 ，震动了当时的诗坛。1929
2、 年出版诗集踪迹踪迹 ，1925 年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928 年出版散文集背影背影 ，成了著名的散文作家。1948 年 8 月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。2. 阅读背景资料本文写于 1927 年 7 月的北京清华园，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。此时的作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。3. 给下列加点的字注音。蓊蓊郁郁 （ ） 袅娜 （ ） 踱步
3、（ ） 霎时 （ ） 弥望 （ ） 斑驳 （ ） 渺茫 （ ） 点缀（ ）4. 解释下列词语。幽僻： 蓊蓊郁郁： 踱： 弥望：袅娜： 脉脉：斑驳： 一例： 丰姿： 大意：【合作探究合作探究】听录音，品读全文，理清文章结构，揣摩关键语句，领悟作者的思想感情。1、说说作者夜游荷塘的行踪，理清文章结构。2、找出最能体现作者感情基调的语句，体会这句话的含义和在文中的作用。 【目标检测目标检测】1. 加粗字注音全对的一项是 A脉脉脉(m) 颤颤(zhn)动 乘乘(chng)凉 独处处(ch)的妙处处(ch)B酣酣眠(hn) 参差差(c) 袅娜娜(n) 幽僻僻(b)C点缀缀(zhu) 倩倩(qin)影 蓊
4、蓊蓊蓊(wng)郁郁 梵婀婀()玲D弥弥(m)望 羞涩涩(s) 踱踱(du)步 煤屑屑(xi)路2. 选出加粗的词语解释有误的一项是 A远处高楼上渺茫渺茫的歌声。(因遥远而模糊不清)B杨柳的丰姿丰姿。(美好的姿态)C树色一例是阴阴的，乍看乍看像一团烟雾。 (突然看去)D叶子底下是脉脉脉脉的流水。(形容水没有声音，好像深含感情的样子)3. 对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是 A她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。 (比喻、比拟)B微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(通感)C树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。(比喻、比拟)D低头弄莲子，莲子清如水。(比喻、
5、顶真、对仗)4下面句子中破折号的作用是 虽然是满月，天上却有一层层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。A表转折 B表停顿 C表解释说明 D表递进高一语文高一语文 必修必修 2 2 导学案导学案 1 1 荷塘月色荷塘月色 第二课时第二课时 主备人：肖谅主备人：肖谅 审核：高一语文教研组审核：高一语文教研组【教学设想】：再读课文，赏析文章第四段，揣摩文章优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，学习反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？学习反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？共同探讨疑
6、难问题，背诵第四、五、六段。【自主学习自主学习】1. 有感情地朗读全文，重点品读课文第四、五、六段。2. 分别给第四、五、六段取一个小标题：【合作探究合作探究】一、赏析第四段：教师范读第 4 节，引导学生思考：1. 画面中描绘了哪些景物？写出景物的什么特点？2. 这幅画给你什么感受呢？请畅谈自己的感受，要结合具体句子谈。3. 这一段作者有没有提到月？有没有描写月色？【目标检测目标检测】一、阅读下面一段文字，回答后面的问题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的
7、星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。1. 这段文字描写了（ ） 。作者所描写的主要景物依次是：2. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ”这是一个比喻句。 “亭亭的舞女的裙”与“出水很高”的叶子有哪些相似之处? 3. 文中哪些短语直描绘了荷花的情态? 4. “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 ”这句话用两个喻体“明珠”和“星星”来描写
8、本体“白花” 。仿照示例，以“歌声”或“烛光”为对象(可以加上定语)，用两个喻体来描绘它，力求准确、形象、新颖，并注意表达的简明、连贯。5、 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ”这句话运用了通感的修辞手法。 “缕缕清香”与“远处高楼上渺茫的歌声”有哪些相通之处?6、文章第四自然段写了什么?“弥望”和“田田”两个词是什么意思?除了文中注解中提到的古乐府诗句外，你还能想出哪一句类似的描写荷叶的古诗?二、 ，背诵第四、五、六段。高一语文高一语文 必修必修 2 2 导学案导学案 1 1 荷塘月色荷塘月色 第三课时第三课时 主备人：肖谅主备人：肖谅 审核：高一语文教研组审核：高一
9、语文教研组【教学设想】：再读课文，揣摩文章优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，赏析文章第五、六段，背诵第五、六段。学习反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？学习反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？【自主学习自主学习】1、鉴赏动词：作者精心选用动词，增强了文章的表现力，说说下面加点动词的表达效果。1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。2、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。3、妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。4、薄薄的青雾浮起在荷塘里。 5、叶子和花仿佛在牛乳中洗过
10、一样;又像笼着轻纱的梦。2 2、鉴赏修辞：运用修辞手段摹形传神，淋漓入微，可以唤起读者丰富的联想和想象，请同学们体会下列句子中运用修辞的妙处。1、比喻句 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。2、拟人句 层层的叶子中间，零星
11、地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 叶子本是肩并肩密密地挨着 叶子底下是脉脉的流水【合作探究合作探究】1、赏析第五段：学生朗读第 5 节有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？（引导学生细心品味，驱遣想象，让学生说出感受最深的有关语句，并作出分析、欣赏。 ）本段作者所描绘的画面给人以什么感受？2、赏析课文第 6 段，和前面的画面比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？可以从那些词语看出来？这一段描写景物的次序是怎样安排的？【目标检测目标检测】阅读下面一段文字，回答后面的问题。月光如流水一般，静静地( )在这一片叶子和花上。薄薄的青
12、雾( )起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着青纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1在文中的空格处填入一组动词，最形象的一组是（ ） 。A照 升 B泻 浮 C照 浮 D. 泻 升2这段文字描写荷塘上的月色，可以分为三个层次：先写 ，次写 ，再总写 。请用“”在文中把这三个层次标出来。 3 “酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 ” “酣眠” “小睡
13、”都是比喻的说法，分别是指( )。A. 满月和淡淡的云 B. 满月和淡淡的云遮住月色C朗照的月光和经淡云遮隔后疏朗的月光 D. 朗照的月光和朦胧的夜色4 “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 ”这种“好处”指的是( )。A. 因为不能朗照，显得特别宁静。 B. 因为不能朗照，一切显得静美淡雅，无人干扰。C. 因为不能朗照，迷迷朦朦，光影谐和，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。D因为不能朗照，有助于作者“受用这无边的荷香月色” 。5 “月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在
14、荷叶上。 ”对这句话分析正确的一项是( )。A. 描写朦胧的月光下丛生的灌木和杨柳的倩影之美。B描写月光下的树影来衬托此时内心的平静。C. 描写灌木和杨柳，是为了强调“这恰是到了好处” 。D通过对“灌木的黑影”和“杨柳的倩影”的描写，从侧面描写月光的朦胧轻盈。高一语文高一语文 必修必修 2 2 导学案导学案 1 1 荷塘月色荷塘月色 第四课时第四课时 主备人：肖谅主备人：肖谅 审核：高一语文教研组审核：高一语文教研组【教学设想】：认识痛感的修辞手法，赏析文章第 7-10 段。【自主学习自主学习】认识认识“通感通感”学习反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？学习反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？所谓通感，即指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象” ，亦即把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。因此，通感又被人们称为“移觉” 。 这种修辞在高中课文中多有运用。例 1：琵琶行在描写歌女那出神入化的琵琶弹奏时，同样也借助了通感：如“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”视觉形象和听觉形象同时显露，令人眼花缭乱，作者把视觉和听觉勾连起来，构
