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1、天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文必修一天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文必修一第第 6 6 课课 鸿门宴鸿门宴学练稿学练稿 3 3学习目标：学习目标： 1、 掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词 2、学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作 方法。 学习过程： 一、知识巩固：一、知识巩固： 1 1解释句中加点的词语。解释句中加点的词语。 戮力攻秦（ ） 范增数目项王（ ） 因击沛公于坐（ ） 坐须臾（ ） 旦日从百余骑来见项王（ ） 常以身翼蔽沛公（ ） 2 2下列句中与下列句中与“项王按剑而跽项王按剑
2、而跽”中中“而而”字用法相同的一项是。（字用法相同的一项是。（ ） A而听细说，欲诛有功之人 B哙拜谢，起，立而饮之C拔剑切而啖之 D劳苦而功高如此二、有感情的朗读课文：二、有感情的朗读课文： 1、师生共同归纳文言现象虚词： 为 如今人方为刀俎，我为鱼肉 何辞为 吾属今为之虏矣实词：谢 哙拜谢，立而饮之。 旦日不可不蚤自来谢项王 乃令张良留谢 使君谢罗敷如 万事如意 沛公默然曰：“固不如也。” 沛公起如厕 2、分析 5-7 段： （1）刘邦在脱逃之前做了哪些部署？（2）本文以“立诛曹无伤”结束，有何作用？3、品析语言，分析人物形象： （1）画出文中体现主要人物项羽思想和性格特征的语句，分析讨论。手法举例特征（2）从总体看，文章主要还用了哪些塑造人物形象的手法？ 主帅（ 刘邦与项羽） 谋士（张良与范增） 武将（ 樊哙与项庄） 奸细（曹无伤与项伯） 三、深入思考，探究思想内涵：三、深入思考，探究思想内涵： 你更喜欢两个主要人物中的哪一个？请阐明理由。四、四、小结：易中天老师曾说，那是一个英雄的时代，是一个英雄辈出的时代。刘邦是英雄，项羽是英雄，韩信 是英雄，张良、陈平、萧何、樊哙这些人也是英雄，只不过他们是不同的英雄而已。“时势造英雄”，相信 大家会有一个客观地评价。五、作业五、作业： 1、课堂作业余下习题。 2、识记重点文言知识。
