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1、五年级上册科学全册备课 教材简说：本册教材共分五个单元：一 地球和地表的变化 ；二 声音秘密 ；三秋冬星空 ；四生活中的材料 ；五水循环 各单元板块主体：第一单元 地球和地表的变化：地层.化石.卵石.地震是学生日常生活中比较容易接触到的本单元由地球内部有什么 .火山 .地震 .做一块卵石.各种各样的矿物 .地表的变化 六课组成。第二单元 声音的秘密：本单元以声音为主要研究对象，通过让学生经历各种探究活动，理解和认识声音是由物体的振动产生的，声音的传播要通过一定的物质，知道影响声音大小和声调高低的因素以及人耳听到声音的过程。第三单元 秋冬星空；本单元从学生刚入新年级的秋季入手，依据课程标准 中“
2、让学生参与中长期科学探究活动” ，构建了这一研究体系。第四单元 生活中的材料：本单元通过对常见材料特点的一系列探究活动，使学生了解常见的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。第五单元 水循环本单元遵循小学生心理和生理的发展需要，依据科学课程标准中有关的内容标准构建了水循环 这一单元。由蒸发沸腾 .凝结 .水的三态变化 .和小水滴的旅行 五课组成。课时安排：第一单元地球和地表的变化1. 地球内部有什么 2 课时2. 火山 1 课时3. 地震 1 课时4. 做一块卵石 1 课时5. 各种各样的矿物 1 课时6. 地表的变化 1 课时第二单元 声音的秘密7. 声音的产生 1 课时8. 谁能传
3、播声音 1 课时9. 怎样听到声音 1 课时10. 各种各样的声音 1 课时11. 噪声声的危害与防治 1 课时第三单元 秋冬星空12. 秋季星空 2 课时13. 冬季星空 2 课时第四单元 生活中的材料14. 木材 1 课时15. 纸 1 课时16. 陶瓷 1 课时17. 金属 1 课时18. 玻璃与塑料 1 课时19 . 材料的分类 2 课时第五单元 水循环20. 蒸发 1 课时21. 沸腾 1 课时22 凝结 1 课时23. 水的三态变化 1 课时24. 小水滴的旅行 1 课时活动安排：1.活动主题：纸与我们的生活；活动内容：纸在生活中的应用，造纸业的负面影响。2.活动主题：塑料与我们的
4、生活；活动内容：塑料在生活中的应用，白色垃圾的危害。3.活动主题：一次性物品与我们的生活；活动内容：一次性筷子的利弊。4.活动主题：陶瓷与我们的生活；活动内容：陶瓷在生活中的应用，陶瓷的处理。5.活动主题：木材与我们的生活；活动内容：木材在生活中应用，人造木材。第一单元 单元备课地球和地表的变化一.教学目标：1.知识与能力 知道不同的问题需要应用不同的探究方法；能利用简单的物品和器材做一些模拟实验，会利用有限的条件制作简单模型2.过程与方法 能通过各种途径查阅相关的资料；能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释；并能对自己的假设设计实验进行验证。3.情感.态度与价值观：想知道.爱提问，勇
5、于大胆想象；善于用已学知识改善生活；知道人与大自然应该和谐相处。二. 教学内容：地球的内部构造及各部分的特点；火山喷发的原因及火山给人类带来的灾难；地震形成的原因及地震给人类带来的灾难；了解风化对岩石的作用，理解沉积.搬运等地表的影响。三. 单元课时分配：1.地球内部有什么 1 课时2. 火山 1 课时3. 地震 1.课时4. 做一块卵石 1 课时5. 各种各样的矿物 2 课时6. 地表的变化 1 课时四. 教学准备：教学图片.鸡蛋.酒精灯.番茄酱.土豆泥.火柴.相关资料等。第一课第一课 地球内部有什么地球内部有什么教学目标教学目标：知识与能力：1 、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的
6、探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。过程与方法：2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。情感.态度与价值观：3 、体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。教学重教学重. .难点难点：地球的构造教学准备教学准备：教学图片.相关图文资料课时安排课时安排：1 课时教学过程教学过程 ：一、导入新课1 谈话：上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无限，那么地球内部有什么呢？今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么？（板书课题）
7、二、探究活动活动一：猜想地球内部有什么谈话：根据你的知识经验，同学们猜想一下地球内部有什么？学生猜测。（石油、矿产、水）看来大家知道的还真不少，老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看？（教师播放火山、地震的录像资料。）提问：看了刚才的录像，你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢？你认为地震发生时、火山喷发的时候有什么特征？学生讨论交流。小结：这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静，每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆了。活动二：人们是怎样了解地球内部的谈话：我们怎样才能知道地球内部是什
8、么样的？ -（学生：通过钻探可以了解地球内部特点，你怎么知道？ -你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况，看来查资料能帮我们了解很多科学知识。）活动三：认识地球内部的结构特点1 谈话：科学家通过这么多方法了解地球内部特点，地球内部到底是什么样的呢？课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料，想不想和大家一起分享一下，（想）首先在小组内把你们搜集的材料整理一下，过一会在班上交流一下，（学生小组内整理资料，汇报交流）哪个小组愿意起来和大家交流一下：2 学生汇报。（交流： (1)哎，你们真是一个勇敢的小组，哦，你们小组发现地球内部分了三个圈层：地壳、地幔、地核 *（板书：地壳、地幔
9、、地核）噢他们还搜集到一张地球内部的图片，我们来欣赏一下（出示地球内部照片）(2) 你们小组知道了地壳是地球最外面的一层，由坚硬的岩石组成。地幔大约有 2900 多千米厚，地球中心的地核约厚 3473 千米。）(3) 你们还发现，地球内部构造很像一个鸡蛋，哦，你说像荔枝，你说像桂圆，到底是不是这样呢？我们想不想亲眼看一看，（想）老师给大家准备了一些实验材料，大家可以亲自动手研究一下。（学生动手实验，并交流发现）通过刚才的实验你们有什么新发现，你说，噢，你发现了鸡蛋也分三层，鸡蛋壳相当于地壳是地球最坚硬的部分，而且各处的厚度不一样；鸡蛋清相当于地幔，地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的固态物质
10、；鸡蛋黄相当于地核，地核是地球的核心部分。我们知道了地壳下面的是部分是地幔，不过由于人类的技术限制，人们对地幔、地核的了解还是不够的。（板书：蛋壳、蛋清和蛋黄）3 小结：同学们真是不简单，通过自己的研究知道了地球内部结构特点，那么同学们想不想亲手制作一个地球结构模型呢？（想）。三、制作地球构造的模型1.老师给每个小组提供了橡皮泥，根据刚才学到的知识，下面小组一起合作进行制作。2.谁愿意来展示一下？3.你觉得他们做得怎么样？ -展示优秀作品，总结制作情况。全课总结：关于地球内部的知识还有很多，课后同学们可以继续研究，相信你在研究的过程一定会有新的发现，当然你也可以利用学到的知识进行制作，把我们的
11、生活变的更加美好！板书设计 1.地球内部有什么地壳：最外面的一层，由坚硬的岩石组成地幔：位于地壳和地核之间，由硅.铁.镁等成分组成地核：最内部的一层，主要由铁和镍组成，温度最高，压力最大。教学反思：从地球内部物质的温度不同为引导，使学生明白，这些温度不同的物质是不可能混合。2 2 火火 山山教学目标教学目标知识与能力：1 能用简单的器材做模拟实验，会通过网络或其他信息源获得自己所需的信息。2.通过分析火山的成因，培养学生的想象能力和推理能力。3.能根据自己所掌握的知识对一些自然现象作出做出合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果。过程与方法：1.愿意合作与交流，喜欢大胆想象；意识到火
12、山会给人类带来的不同影响。2.渗透科学自然观，体会自然界是不断运动变化的。情感.态度与价值观1.认识火山的成因及地球的内部构造。2.了解火山喷发给人类带来的影响。教学重难点教学重难点：火山的成因教学准备教学准备：教师：火山喷发的相关资料。学生：酒精灯、番茄酱、土豆泥、火柴、三脚架、铁盒（或铜片）、火山喷发的相关资料。课时安排课时安排：1 课时教教 学学 过过 程程一、导入1、谈话：同学们，老师为大家准备的风景图片，你们还想再看看吗？（播放课件，教师讲解）2、问：同学们，刚才你们看到的风景，你们觉得怎么样？（很美）你们也许没有想到，这些美景都是自然的造化，是自然的力量造就了这样的美景，你们猜猜看
13、是什么造就了这些美景呢？（生答：火山）3、揭题：是啊，是火山造就了这些美景。（板书课题：火山）今天，我们就来学习火山二、新授A、引入1、问：你们听说过火山吗？那么，你们已经知道关于火山的哪些知识呢？请大家来说说吧！2、自由交流：关于火山的知识3、再问：同学们，关于火山的知识你们了解的还真不少，那么在这节课中，你们最想来了解火山的哪些知识呢？4、学生提问，教师聆听5、小结：你们想了解的知识还真多，可是短短的四十分钟也许不能一一满足大家的需要。有些问题我们和老师一起到课外去继续研究，好吗？另外有些问题可能在后面的共同学习中能一一获得答案，大家也不要着急。在课前老师已准备了一些材料，下面看看老师已准
14、备了些什么？（出示课件，点击序号，出示内容）1、什么是火山 2、火山是怎样形成的 3、火山喷发 4、火山的危害 5、火山的奉献 6、关于火山的其他知识。关于火山的其他知识，我们暂且把它作为一个秘密，老师先不告诉大家。下面，就根据同学们提出的问题，我们一起来探讨吧。B、学习火山的成因（火山是怎样形成的）1、导入：我们先来学习火山是怎样形成的。要认识火山的形成，我们先要了解地球的构造（出示课件）2、认识地球的构造和火山的成因（1）、提问：从图中，你从中知道了些什么知识呢？（地球可分为三部分：地壳、地幔、地核；其中地壳的厚度平均为 60 千米左右并且大部分为岩层；而地球的半径达 6000 千米左右，
15、地壳只有薄薄的一层）（2）、讲解（课件）：在地壳下地幔的温度很高达 1600 摄氏度，地核处的温度据科学家研究发现达 2000-3000 摄氏度，其中地心处的温度达 6000 摄氏度，和太阳表面的温度相近。在高温高压下，由于特殊的作用地壳下有一种温度达 1600 摄氏度左右的液体状物质，这就是岩浆，岩浆其实就是熔融了的岩石，象烧融的玻璃一样。这些岩浆由于特殊的原因，就穿过岩层冲出了地表，就形成了火山。（3）、提问：同学们，地球的这种结构，大家想想看，我们身边有没有和地球的结构相近的物体呢？（4）、生答：鸡蛋、气球、花生、苹果3、模拟火山形成的实验：吹鸡蛋、吹气球a、吹鸡蛋（1）、解疑：是啊，看鸡蛋（出示鸡蛋）大家想，蛋壳象什么？（地壳）蛋白呢？（地幔）蛋黄呢？（地核）（2）设问：下面我们来玩玩吹鸡蛋，你们会吹鸡蛋吗？（二年级已吹过）哦，下面就开始吧！（3）、学生活动：吹鸡蛋（4）、讨论：在刚才玩吹鸡蛋的过程
