《2017年语文人教版七下《登上地球之巅》导学案之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年语文人教版七下《登上地球之巅》导学案之二（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文下册七年级语文下册 2323 登上地球之巅讲学稿登上地球之巅讲学稿 新人教版新人教版学习目标： 1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。 2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。 3、体会景色描写的作用。 学习过程： 一、预习导学： 1、了解作者及珠穆朗玛峰的有关地理知识。2、积累字词，给加点字注音。 砭骨（ ） 履践（ ） 崔巍（ ） （ ） 养精蓄锐（ ） 3、认真阅读课文，选择自己认为最感人的段落，进行复述。 要求：能体现出自己认为最感人的特点，能体现出运动员的英雄气概，能做到详略兼 顾。二、课堂研讨： （一）检查预习（二）整体阅读感知 快速默读全文，整体感知，注意感
2、人的情节和感人的人物，完成： 1、文章所写的登顶过程可以分为几个阶段？请你划分并归纳各阶段的主要内容。2、三名队员最后能够登顶成功，从文章看来，你觉得靠的是什么？3、刘连满对于三名队员成功登顶，起了什么样的作用？4、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的 创举”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么 ，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。（三）比较阅读，揣摩人物 伟大的悲剧一文中的奥茨同本文的刘连满一样，因故不能同队友一起继续行进。 请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物
3、，讨论 ，交流： 1、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？2、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？3、奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，刘连满留给队 友的是足足用了半个小时才艰难写成的 77 个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受 到什么？4、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？（四）景色描写赏读 1、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来 写的？这些景色描写有什么作用？2、模仿文中景物描写的方法，抓住自己生活周围景物的特点，写一个片段，力图体现人 物的情感。三、课堂小结：四、教学后记：五、拓展延伸 1、在你的生活中，你还知道哪些失败的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，谈一谈。2、俗话说“胜者为王，败者为寇”，但现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些 事例，写一写自己的体会，字数不限。
