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1、科学探究科学探究 平面镜成像平面镜成像教学设计教学设计授课地点授课地点：单县开发区实验中学授课教师授课教师：陆瑞灵授课时间授课时间：课时重点难点：重点难点：重点：设计探究平面镜成像特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的中心。难点：虚像概念的建立过程。教学突破：教学突破：挖掘学生知识储备，并通过做图的方式进行解决。教学设备：教学设备：多媒体、教学课件、方形玻璃一块、底座、蜡烛、火柴、光标等。课题：科学探究课题：科学探究 平面镜成像平面镜成像 学 习 目 标1.了解平面镜成像的特点。 2.了解平面镜成虚像，了解虚像成怎样形成的。 3.了解日常生活中平面镜成像的现象。 4.经历“平面镜成像特点”
2、的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。 5.通过交流讨论，培养学生的交流，表达、沟通和总结能力。板 书科学探究 平面镜成像 1.平面成像特点。 2.平面镜成像的原理。 3.平面镜的应用。 提出问题猜想与假设设计实验进行实验收集数据分析与论证交流评估学生活动方案设计学生活动方案设计问题设计学习方式检查方式反思活动一：认识平面镜，感悟平面镜与像的概念和联系1.思考：我们看到过哪些面可以成像？ 2.“模拟照镜子”小游戏。观察、思考、 模拟口头表达 上台展示活动二：探究平面镜成像的特点1、思考：（1）要确定像的位置，怎么在平面镜后找到 物体的像，并让它显现出来？（2）如何记录像和物的位 置？
3、 （3）我们平时怎么比较物体的大小？（4）像和物不在 一块，怎么比较它的大小。 2、分组探究 3、我能行。根据平面镜成像特点作图。思考交流小组探究学生作图展示活动三：平面镜成像的原理 1、人眼是怎样确定物体的？ 2、眼睛能看到平面镜中的虚像时，有光线进入眼睛吗？ 路径应当是怎样的？思考小组交 流口头表达活动四：平面镜成像的应用，了解平面镜在日常生活中的应用 1、自研。阅读课本 67 页下半页的内容，重点词语进行标注自主学 习同位互述检 查活动五 梳理知识、质疑拓展1、 这节课你学到了什么？（交流后看书） 2、 这节课，我们探究了平面镜成像的问题，有没有难点？ 难点是什么？还有什么疑问？同位交
4、流提出 疑问班内合作答 疑活动六：幸运抢答一组平面镜成像题学生抢 答口头表达分层作业（自编练习题） 基 础 题1、在研究“平面镜成像的特点”实验中，在桌面上竖立一块 作为平面镜。实验时， 要使镜后的物体与镜前相同的像完全重合，这是为了 。 2、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ）ABCD3、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（ ）A、变大 B、变小 C、不变D、由小变大 4、检查视力时，人与视力表之间的距离应为 5 米，现因屋子太小而使用一个平面镜，视力 表到镜子的距离为 3 米，那么，人到镜子的距离应为多少米？趣味思考 水火相融挖出学生的知识储备，在学生的回答和展示中，通过追问引导学生得出正确答案。记分： 第一种：小组展示和最后的反馈练习题。小组成果，每个 10 分。 第二种：抢答得分，是在学生展示后，抢答进行补充、更正、其它想法、答案或做法。每 次画“正”号，一次 2 分。课题：科学探究科学探究 平面镜成像平面镜成像授课教师：郓城县第一初级中学 陆瑞灵2012 年 11 月 18 日
