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1、高高 中中 语语 文文 作作 为为 生生 物物 的的 社社 会会 导导 学学 案案1 1 新新 人人 教教 版版必必 修修5 5编号：编号： 励志语言：励志语言：众生平等，和谐共处。 课题：课题：作为生物的社会 时数（第时数（第 2 2 课时）课时） 班级：班级： 编编 写人：写人： 编写时间：编写时间： 审核人：审核人： 审批人：审批人： 学习目标学习目标1、强化训练，培养学生分析问题解决问题的能力。2、通过练习，提升学生解题能力。学生活动学生活动教学设计教学设计学习重点学习重点联系实际，掌握基础。学习难点学习难点学习课文，拓展视野,提高解题能力。 学生活动学生活动教学设计教学设计目目标标与
2、与导导入入导入：（略）检查我的基础 1.下列加点字的读音全都相同的一项是（ ） A.鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤 B.梗节 鲠直 哽咽 田埂 C.模型 摸索 摩崖 磨房 D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙 听写课文中的生字生词，检查练习册作业，学生讲评，教师点拨。互互动动与与展展示示4.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（ ） A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿 地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃。 B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来 就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物 向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。 C.关于昆虫行为的书籍
3、作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒 人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于 人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。 D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作， 全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把 两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。自自主主研研讨讨自自学学与与诊诊断断2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.窠臼 迷惑 岛屿 清天白日 B.骚动 穹顶 木屑 讫今为止 C.毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄 D.格调 蚁冢 书籍 苦口婆心 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）建造蚁丘的时候，有时需要一批一定_的细枝。 （
4、2）它们像受了惊一样作出_，它们开始骚动、激奋，然 后就像艺术家一样开始工作。 （3）当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸 出来_，平地，_高墙，_巨石，去把食物搬回来。A.规格 反映 翻过 绕过 越过 B.规范 反映 越过 绕过 翻过 C.规格 反应 越过 翻过 绕过 D.规范 反应 翻过 绕过 越过合合 作作互互动动精精 讲讲 与与 点点 拨拨剖析精彩文段 阅读下面的文字，完成 710 题。 蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织、细胞或 细胞器。离窠外出寻找花蜜的单个蜜蜂（根据一个跳舞的小蜂 给它的指令：“去南偏东南七百米，有苜蓿注意根据太阳 偏转调整方向。”）
5、仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一 部分。工蜂在营建蜂窠的时候，看上去就像胚细胞在构成一片 发育中 的组织；离远一点看，它们像是一个细胞内的病毒制造 出一排排对称多边形晶体。分群的时刻来到，老蜂王打算带着 它的一半家口离窠而去，这时的景象就像蜂窠在进行有丝分裂。 群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒。它们自动分成 几乎一点不差的两部分，一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟 着新的蜂王，于是，像一个卵子分裂一样，这个毛茸茸晶黑金 黄的庞然大物分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。 学生活动学生活动教学设计教学设计达标检测题达标检测题检检 测测 与与 纠纠 错错7.从文段中提取要点，并概括文
6、段主旨。 解析：解答本题时要先分析句子的层次，然后抽取主干，连缀而成。参考答案：要点：单个蜜蜂是一个体动物；工蜂在营建蜂窠的时候， 像胚细胞在构成一片发育中的组织，又像一个细胞内的病毒制造出 的多边形晶体；分群时，像一个卵细胞分裂一样。 主旨：蜜蜂既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器。 8.如何理解蜜蜂“又是动物的组织、细胞或细胞器”？请根据文本 选段举例说明。 解析：要分别回答“是动物的组织”“是细胞或细胞器”的含意。 8.参考答案：说蜜蜂 “是动物的组织”， 因为单个蜜蜂离窠外 出寻找花蜜时，它也 不是独立的，它要根 据一个跳舞的小蜂给 它的指令去行动，仍 然是如同有细丝系住 一样属于蜂
7、窠的一部 分。说蜜蜂“是细胞 或细胞器”，因为群 蜂一时来回骚动，就 像细胞液里游动的颗 粒，像细胞器；蜜蜂 分群时，一半跟着老 蜂王，另一半跟着新 的蜂王，像一个卵子 （蜂窠）在进行有丝 分裂一样，因而像细 胞。 综合拓展提升 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A.虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的：比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。 B.最让我们不安的是，蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。C.齐曼在近期自然杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科
8、学史上的关键性事件。” D.白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。检检测测与与评评价价总总 结结 与与 升升 华华9.分析文段中画线句子的特点及表达效果。 解析：画线句子显然用了拟人的修辞手法，形象生动。 参考答案：此句用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜜蜂是一 个有组织的群体的特点。 10.本文语言形象生动，选文部分也能体现这一特点。请举出几个这 样的例子并加以体会。 解析：此题难度不大。 参考答案：如“根据一个跳舞的小蜂给它的指令：去南偏东南七 百 米，有苜蓿注意根据太阳偏转调整方向。”“分群的时刻 来到，老蜂王打算带着它的一半家口离窠而去，这时的景象就像蜂 窠在进行有丝分裂”等。课后反思：课后反思：
