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1、七年级生物下学期教学案七年级生物下学期教学案课题人体对外界环境的 感知课型新授课时三课时备课组成员理化生组主备孟特审核审批教导处教学目标1、人的眼球的结构及功能。 2、物体在视网膜上的成像原理及视觉的形成。 3、培养学生爱护眼的意识，关注盲人。重 点眼球的结构及视觉的形成难 点眼球的成像原理；教学方法小组讨论法 模型演示发 教学准备多媒体电子课件（教）学习过程 旁注与纠错一、情境导入，明确目标一、情境导入，明确目标 老师：下午同学们都有些困乏，老师请同学来台前和老师做个 小游戏，来振奋一下精神，老师手里拿着一个宝盒，游戏之后宝物 就归你所有。哪位同学愿意来？ 听一听，摸一摸，看一看，闻一闻，尝
2、一尝 师：总结一下刚才这位同学用了哪些感觉来感知盒子里的事物那？ 生：视觉 听觉 味觉 触觉 嗅觉 师：是的，我们正是通过这五种途径来感知外界的环境的，我们来 学习第六章第一节人体对外界环境的感知（板书） 二、自主学习，获取新知二、自主学习，获取新知学生的问题学生的问题_ 教师的精讲教师的精讲_ 三、合作探究，理解运用三、合作探究，理解运用 师：现在每组的桌上都有一个被老师大卸八块的眼球模型，给你们 五分钟时间参考教材 79 页把它组装完整，并能向大家介绍各个结 构的名称。看看哪组手快，记忆力有很棒,开始！ 探究任务一：认识眼球的结构和功能探究任务一：认识眼球的结构和功能 1、动动手，考记忆：
3、小组比赛组装眼球，代表介绍眼球结构。 进入挑战 2、根据眼球模型以及教材 79 也各个结构的功能回答学案上的问_ _ _ _ _ _ _ _ _ _题，答对有奖品，（题目任选） （1）人们说的黑眼球和白眼球分别相当于眼睛结构中的什么？ （2）能够折射光线的结构是什么？它对光线有什么作用？ （3）能够成像的结构，并说出成像的特点? （4）找到瞳孔的位置，并说出它的功能?(5)什么结构导致外国人的眼球是蓝色的，而中国人是黑色的？ 师：用你们的奖品观察一名小组成员的瞳孔，有手电照的时候， 和没有手电照的时候有什么变化？ 3、用手电筒观察小组成员瞳孔的变化，并讨论这种现象的原因。师：光线强，瞳孔慢慢变
4、小，减少进光量，防止光灼伤眼睛 当光线暗的时候，瞳孔慢慢变大，增大进光量，过一会就能看清 物体了 探究任务二：掌握视觉的形成过程探究任务二：掌握视觉的形成过程 师：继续对照眼球的结构模型，思考光线进入眼球的路径。 教师演示模型 提出问题：我们的视觉最终是在哪里形成的？是在视网膜上吗？ 1、讨论视觉形成的过程，尝试用文字表示出视觉形成的过程。 光线-（ ）-（ ）-（ ）-（ ） -（ ）-（ ）-（ ）-视觉形成 2、思考：失明有多少种可能的原因？师：如果这个物体往前或再往后一些，所形成的物像就不应该落 在视网膜上了。” 3、眼睛靠什么结构来调节看清远近不同的物体的？ 探究任务四：关爱盲人，一
5、起爱眼探究任务四：关爱盲人，一起爱眼 师：六月六日是爱眼日！它的设立在于提醒我们每个人要爱护好自 己的眼睛，去发现生活中美，如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么 角膜就是窗户上那明亮的玻璃，有些人因为外伤或疾病损坏了角膜 而失明，对于这些患者患上健康的角膜，就可以重见阳光，但是我 国每年只有少数能够进行角膜移植，知道为什么吗？ 同学们，我们怎样尽自己所能关爱身边的盲人朋友呢？ 四、联系实际，拓展延伸四、联系实际，拓展延伸 1、眼球的晶状体、瞳孔、和视网膜分别相当于照相机的什 么结构？（光圈，镜头，胶卷）2、紫薇格格失明，眼球的结构完整无损，但是她看不见周 围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？五、学习诊断，当堂评价五、学习诊断，当堂评价 1、外界物体发射过来的光线，依次经过（ ）到达视 网膜。A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 2、眼球中具有折光作用的结构是（ ）A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜 3、眼球内具有感光细胞的结构是（ ）A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜 4、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ）A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜六、系统小结，自结自悟六、系统小结，自结自悟板书设计：板书设计：教学反思：教学反思：
