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1、高中语文高中语文琵琶行琵琶行 并序并序导学案（一）导学案（一） 新人教版必修新人教版必修 3 3【学习目标】 1、了解作者白居易及其诗歌创作主张。 2、整体把握文章，结合课下注释和工具书初步疏通文意。 3、进一步积累文言实词和虚词，提高朗读背诵能力。 【重点难点】 重点：目标 2 难点：目标 3 【学法指导】 自学法：强化预习，正音顺句，对照注释，初解文本。 【知识链接】 1、品思题目 琵琶行原作琵琶引 。行，又叫“歌行” ，源于汉魏乐府，是其名曲之一。篇幅 较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。歌、行、引（还有曲.吟.谣等） 本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名
2、之一，后来成为古代诗歌中的 一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别，其音节、格律一般都比较自由，形式 采用五言、七言、杂言等古体。 2、作者介绍 唐白居易(772-846)，字乐天，号香山居士。自号“酔吟先生”。祖籍太原（今属山 西）。其曾祖父时，迁居下邽（音 gu）（今陕西渭南北）。其祖父时迁居新郑城西的东 郭宅村（今东郭寺）。唐代宗大历七年（公元 772 年），白居易在东郭宅降生。小时候聪颖过人，5/6 岁即 学作诗，9 岁便懂音韵。由于“家贫多故”，11/12 岁便颠沛流离，接触了人民的苦难生活。 后到长安应试，以赋得古原草送别得顾况赏识。落第后回家伏案苦读，竟至口舌生疮， 手肘结
3、茧。27 岁中进士，因取中“拔萃”，授秘书省校书郎。唐宪宗元和年间，曾任翰林 学士、左拾遗及左赞善大夫（东宫属官，掌讽谏太子过失）。元和十年贬江州司马，后移 忠州刺史。唐穆宗时，由中书舍人出任杭州刺史、苏州刺史。晚年以太子宾客及太子少傅 分司东都。出任武宗会昌六年(846 年)八月卒于洛阳（属河南），享年 75 岁。著有白氏 长庆集七十一卷。以 44 岁为界，之前抱定“兼济天下”之思，之后则“独善其身”。晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。人称“诗魔”，和好友元稹在 文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承诗 经的优良传统和杜甫的创作精神，反对六朝
4、以来的“嘲风雪，弄花草”的作品，写下了 不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，即所谓“讽喻诗”（新乐府50 首秦中吟10 首），是我国文学史上相当重要的诗人,当时对外国也有一定影响。其艺术成就最高的是长 篇叙事抒情诗。 白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。 3、写作背景琵琶行创作于元和十一年（年）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾 苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师 道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为 江州刺史；又进而诬陷他作赏花新井诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时 被看成是“蛮瘴之地”，
5、加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务， 这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉， 满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。 【学习过程】1填空 琵琶行选自 ，作者_，_朝诗人。诗中富有哲理性的 名句有_。琵琶行的“行”意思是 _。 2下列词语中加点的字的读音，正确的一组是( ) A湓浦口(pn) 憔悴（jio） 六幺（yo） B铮铮然（zhng） 贾人（ji） 荻花（d） C虾蟆陵（h） 嘈杂（co） 钿头（din） D江浸月（jn） 呕哑（y） 嘲哳（zh） 3下列词语的书写，完全正确的一组是( ) A曲罢悯然 钿头银
6、蓖 司马青衫 枫叶荻花 B转徒江湖 漂沦憔悴 梦啼妆泪 忧愁暗恨 C轻拢慢捻 天崖沦落 幽咽泉流 谪居卧病 D东船西舫 恬然自安 添酒回灯 暮去朝来 4下列句子中加点的词语在文中的意思，正确的一项是( ) A使快弹数曲 快：赶快。 B歌以赠之 歌：歌唱。 C凡六百一十六言 言：句。 D座中泣下谁最多 泣：眼泪。 5下列句子中加点的词语在文中的意思，正确的一项是( ) A弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。 B老大嫁作商人妇 老大：排行第一。 C去来江口守空船 去来：离去回来。 D满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。 6下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( ) A铁骑突出刀枪鸣 B门前冷落鞍马稀
7、 C整顿衣裳起敛容 D凄凄不似向前声 7下列句子中加点的熟语的使用，不恰当的一项是( ) A请你发表一下自己的见解可真难，真是“千呼万唤始出来”啊！ B刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是 人走茶凉啊！” C这段时间，我们一起流汗，一起流泪，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！ D轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声 胜有声”啊！ 8对琵琶行中词句的理解，不恰当的一项是( ) A“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。 B“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。 C“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众
8、内心深处的愁思和怨恨。 D“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。 9写出下列名句的上句或下句。 千呼万唤始出来， 。 ，此时无声胜有声 。 ，相逢何必曾相识 。 座中泣下谁最多， 。 【课堂检测】 1对第一段诗句的解说，不恰当的一项是 （ ）A前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。 B三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。 C五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添 了悲凉之感。 D从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦” 、 “惨将别”等起了 反衬的作用。 2对第
9、二段词句的解说，不恰当的一项是 （ ） A “欲语迟” 、 “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾 为歌伎，却仍不失女子的羞怯。 B “拢” 、 “捻” 、 “抹” 、 “挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句子中写出， 又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。 C “间关”形容鸟叫声，与诗经中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐 曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。 D由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程， “此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。 3对第二段的赏析，不恰当的一项是 （ ） A这一段没有写对话。其实人们之间肯定有交
10、谈，关于琵琶女也只是用“欲语迟” 、 “千呼万唤”带过，这样处理是为了集中描写琵琶女的演奏。 B这一段没有写琵琶女的容貌。她应该是风韵犹存的，或者她的愁容，她的憔悴。没 有写这些是为了更突出她演奏的高超技艺。 C这一段没有写众人。其实船上还有客人，也还应该有船夫和仆人。诗人只以主述者 置身其间并传达感受，是为了突出中心事件和主体形象。 D这一段也没有写其他的船只。江面上不可能只有这“东船西舫”两只船，但没有写 这些，这是为了渲染一派宁静沉寂的气氛。 4对第三段相关内容的分析，不恰当的一项是 （ ） A在乐曲演奏过程中，诗人和客人的反映显然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重 和理解，遇到了知音，
11、所以才主动讲出了自己的身世。 B琵琶女对自己的才艺和年轻时的容貌颇为自信，当年红极一时的歌伎生涯使她觉得 非常美好，因此在自述时仍流露出对那一段生活的怀念。 C “弟走从军阿姨死” ，家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠，而这就成了她人生的 转折点，从此遭冷落，不得已“嫁作商人妇” 。 D琵琶女的演奏之所以使人感到“别有幽愁暗恨生” ，主要是因为她怨恨世人重色轻 才，出嫁后丈夫又重利轻别，使她感到孤独寂寞。 5对第四段的分析，不恰当的一项是 （ ） A诗人“住近湓江” 、 “举酒独倾”与琵琶女“守空船”是一样的孤苦。 B诗人在政治上被贬谪，琵琶女在生活上遭遗弃，二者有相通之处。 C诗人与琵琶女同
12、是离开京城来到僻远的浔阳，都有繁华不再的感伤。 D诗人把全部情感和慨叹凝结为“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 。 【课外拓展】 1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送杜十四之江南 白居易 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 有人评论这首诗中的“景”和“情”全由第三句关联，你是否同意这种说法？为什么 ？请结合全诗简要分析。2阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注】冬至：在唐代，冬至是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食、穿新衣、 贺节，一切和元旦相似。 本诗写诗人冬至时节客居邯郸驿，孤寂思家，诗人是怎样表现他的思乡之情的？请结 合全诗的三、四两句加以赏析。【课堂小结】【学习反思】
