《2017冀教版九上《我有一个梦想》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017冀教版九上《我有一个梦想》word教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我有一个梦想 马丁路德金 教学目标：1.整体感知全文，把握情感脉络。2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。3.感受马丁路德金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。 教学重点：整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。 教学难点：理解马丁路德金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。 课时安排：一课时 教学步骤和过程： 一、导入新课1955 年 12 月 1 日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事： 一个叫罗莎帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关 于公共汽车上实行种族隔离的法令。当拒绝乘坐公交车的口令通过
2、一个教堂传到另一个教堂的时候，几乎所有的黑人都给予 了响应。他们忍受着难以想象的艰难困苦，奔走在家和工作的地方之间。为此，许多黑人 被白人老板解雇。但他们并没有屈服，他们坚信一个人的尊严是上帝赐予的，任何律法和 威权都不能将其剥夺。因而当他们唱着灵歌，唱着那些由祖先们的苦难浸泡出的深沉旋律、 手挽着手上班时，路两旁的许多人泪流满面。1960 年 1 月 31 日，一个叫裘瑟夫迈克乃尔的黑人大学生，来到一家连锁店的吧台买酒， 遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务” 。黑人大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，以最有尊严的目 光请求服务，得不到就不离开。为此，许多大学生遭到围观、
3、嘲弄、甚至身上被浇满番茄 酱。但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，研究学问。这是一场黑人民权运动。它的领导者就是马丁路德金，他意识到黑人心中压抑百年的 尊严已经觉醒，历史性反抗的时机成熟了，他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向这个 充满歧视的国家发起挑战。 1963 年 8 月 28 日，马丁路德金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前，举行了规模浩大的 黑人集会。他面对 25 万听众，发表了著名的演讲我有一个梦想 。让我们走近马丁路德 金，重温一下那激动人心的伟大历史时刻。 二、整体感知1.“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？有什么样的梦想？这三者之间是什么关系？不仅是马丁
4、路德金，更是千千万万的黑人同胞。首先要争取正义和公正（“当我们行动时，我们必须保证向前进，我们不能倒退，现在 有人问热心民权运动的人， 你们什么时候才能满足？ ” “我们现在不满足，我们将来也不 满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。 ”指通过黑人民权运动，要 还黑人以正义和公正。在马丁路德金看来实现正义和公正是最基本的要求，是有可能通 过斗争来实现的。 ）其次梦想人人生而平等（“我梦想有一天”满怀对未来美好生活的憧憬，这是梦想的核 心内容。 ）再次是终于自由的理想境界（“有了这个信念终有一天，我们是会自由的” ，如果人 人平等的观念深入人心，终有一天我们会达到自由的理想境界
5、。 ）2.怎样才能实现梦想？有坚定的信念（“要求兑现诺言” “时间的紧迫性” “黑人的决心” ）和正确的方法(采取 “非暴力抵抗”的方式)3.马丁路德金为什么会有这样的梦想？对此他的感受又如何？面对“黑人还没有得到自由”这一悲惨的事实，对此马丁路德金心情非常悲愤。 小结：黑人所处的极端恶劣的生存环境，激起了马丁路德金的悲愤。他号召成千上万的 黑人团结起来，怀着坚定的决心去争取民权运动的胜利。首先把正义和公正还给黑人，将 来能实现人人生而平等，最终不论种族，不论宗教信仰，都能达到自由的境界。通过整体感知，我们了解了演讲辞严密的逻辑结构，现在我们一起来感受它的情感力量。三、诵读赏析1.我们一起来演
6、讲课文的第 2 段，如何表现出悲愤的心情？“悲惨” “骇人听闻（让人震惊） ”指的是同一种状况“一百年后的今天，黑人还没有得 到自由” 。请你把这个句子读出来。把找到的这些词重读，可以使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫，加深听众对所讲内 容的印象，从而收到良好的演讲效果。“镣铐” “枷锁”运用了比喻的修辞手法，形象写出在种族隔离和种族歧视的重压之下， 黑人艰于呼吸视听。 “压榨”一词，仿佛是黑人被挤干了最后一滴油，似乎黑人永远是白人 奴役和剥削的对象。 “蜷缩”一词，黑人只能抱头蹲在阴暗的墙角里，美国社会跟本没有黑 人的立锥之地。 “充裕” “贫困” “故土家园” “流亡者” ，这组词形成的鲜
7、明的对比，写出在 黑人没有地位，不被尊重。我们一起来演讲文章的第二段。2.我们一起来演讲课文的第 5、6 段，什么地方能表现出黑人坚定的决心？第 5 段，可以用偏快的语速来强调时间的紧迫性。五个排比句式， “现在是的时候” ， 能增强语言气势，每一次的语调比前一次有所抬升。第 6 段，四个假设关系的复句，都是反向的假设，正句都不随假设的变化而变化。一系 列的否定词，可以轻声重读，以表现黑人坚定的决心。3.教师示范演讲第 19-25 段。这是对未来人人生而平等的憧憬与描绘，声音轻柔，语气舒缓。特别是“幽谷上升，高 山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间”一句，描绘的一幅带有宗教色彩的， 令人向往的图画，仿佛在大家眼前徐徐展开。4.第 28-32 段由大家一起来演讲。 文中大量运用了排比句，形成排山倒海的气势，让聚集在林肯纪念堂前的黑人感到震撼， 倍受鼓舞。至今读来，仍能感受到马丁路德金澎湃的激情，犹如黄河之水，奔流到海不 复回。 四、课堂小结读罢马丁路德金的激情澎湃的演讲，我们掩卷而思，奥巴马的成功当选，不正是部分 实现了马丁路德金的梦想了吗？同时，我们也为演讲的魅力深深折服。 五、板书设计 我有一个梦想（演讲辞）情感 悲愤 坚定 憧憬 重音 （快读、轻声重读） （轻柔、激昂）
