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1、春夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序教学设计教学设计设计思路：设计思路：（以朗读为线索）学生参与；引导思考方向；补充观点材料；总结归纳。 知识技能：知识技能：读准字音，理解文言意思及作者蕴涵的感情。 思想意义：思想意义：体会李白对自然、对亲情、对生活的态度及其挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度，从中学会如何积极面对生活中的困难，激发学生热爱生活的感情。教学重难点：教学重难点：结合已有知识理解生命的真正意义生命在于内涵而不是长短，要懂得珍惜生命，让生命绽放光彩。步骤：步骤： 一、一、导入：导入：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物易经 ，凡是中国人都会受 这句名言影响，李白也不例外，
2、那这句箴言会对他有哪些影响呢？ 生命是奇妙的，在浩瀚的宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在 这个幸运的星球上，人们都忙着利益的交换，身份的较量，财产的争夺。人们忙忙碌碌， 可曾想过，什么是生命的意义？！ 我们应该怎么做？我想，通过学习这篇课文，我们能够找到答案。 二、范读（或听录音）范读（或听录音） ，然后叫一个学生读，其他同学一起纠正纠正。总结：重要字音：琼筵（yn） 羽觞（shng） 秉（ng）假（） 数 （s） 三、齐读齐读，然后，让学生说出理解不透彻的字词；用自己的语言说一段话用自己的语言说一段话：课文阐述了什 么？然后把课文分为两部分，请两位同学解决，其他同学一起纠正
3、纠正。总结：古今异义:大块假我以文章 （大块：古义，大自然。今义：大的块头 文章： 古义，错杂的色彩。今义：篇幅不很长的单篇作品）群季俊秀 （古义，弟弟。今义，季 节） 四、四、问题探究（要点：合作，联想、联系诗句、名言）问题探究（要点：合作，联想、联系诗句、名言）思路：看现象发现特点联想别人怎么看阐述我怎么看 提示： （先让学生提问，同学自主学习，互相探讨问题） 假如还有时间，我们可以再探讨下面的问题： 1 本文的文体？根据？（记叙文要素） 2 作者的感情？ （结合作者的人生经历732 年，漫游天下） 3 对待光阴的态度？我们应该怎么看？（结合自己的体会谈谈） （例如：人生短暂，积极面 对，
4、古今中外的例子，诗句名言“少壮” “对酒” “人生不相见，动如参与商今兮复 何兮，共此灯烛光！” “黑发不知勤学早，白发方悔读书迟” “一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光阴。 ” “莫等闲，白了少年头，空悲切” “一年之计在于春，一日之计在于晨 。 ” ） 4 关于明月？ （月是李白的招牌，有哪些诗句能契合李白的风格， “明月几时有” ）5 关于酒？ （李白的观点以及你的观点， “酒中仙” ，假设李白渴醉了之后骑马 有什么后果，联想今天：豪放要注意场合） 总结：这次筵席是一场文人墨客的盛会,作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴! 李白告诉我们，切莫因为浮生若梦就消极享乐。如果任由生命之花过早凋谢，只
5、哀叹 人生苦短而不行动，那样只会让生命白白地消磨。 人生是宝贵的也是短暂的，仿佛昙花一现。然而，如果我们的人生能够像昙花般的玉洁、清香，充满活力与豪情，我们又何须惋惜 她的短暂呢？ 五、五、资料补充：资料补充：1 关于典故： 浮生若梦，为欢几何？庄子梦蝶 群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐谢惠连（397 或 407433 年） ，南朝宋文 学家，他 10 岁能作文，深得谢灵运的赏识；谢灵运(385-433) 与陶渊明差不多同时代，是 开创山水诗派的第一人。 如诗不成，罚依金谷酒数。石崇（249 年300 年） ，西晋时期一代富豪，豪富甲天下， 生活极端奢侈，建金谷园。 2 关于李白那复杂的思想：庄子：逍遥自在，热爱自然山水（天子呼来不上船） ；儒家： 建立功业，为天下苍生做贡献（仰天大笑出门去） ；侠客：急人之困，结交天下杰出之士。 （十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。 ）六、六、作业：熟读课文，然后能流畅背诵。作业：熟读课文，然后能流畅背诵。
